孩子上小學，家長和孩子一定都努力做了許多新的調適。對孩子來說，小學不像幼稚園一般充滿了玩具與遊戲，上課時間不再那麼有彈性，老師也無法像幼稚園那般一一照顧與指導。而父母最常「看到」的，則是孩子的功課表現，假如孩子的學習狀況欠佳，父母難免會有壓力，對孩子的未來感到擔心。

　　近幾年，由於感覺統合理論的提出，許多學習上或情緒上有困難的孩子，確實從腦神經系統功能上的調整，而得到改善。但是父母切忌把孩子的一切行為與反應都歸因為感覺統合失調。當你有所懷疑時，透過兒童心智科、復健科專業醫師的診斷，才是比較妥當的做法。

　　另一方面，您不妨再檢視一下孩子的日常行為，想想可能影響孩子注意力的一些因素，而予以多加留意。

一、飲食會影響孩子的安定性：
　　當孩子食用過多的糖果、含咖啡因的飲料、或有人工色素的食物時，情緒較易波動，應加以節制。

二、環境中如果有太多足以分心的事物：
　　如書桌上放著玩具、電視開得很大聲、鉛筆和十分花俏等，都可能令一個六歲孩子難以抗拒而分心，所以要盡量排除。

三、建立生活的秩序感，可幫助孩子安定：
　　除了幼兒階段建立的生活規範，上小學後仍須進一步引導，建立小學生應有的規範，例如：如何整理書包、制服，或是在哪個固定位子做功課等等，都能讓孩子逐漸練習自我管理。

四、身體狀況欠佳時，如：睡眠不足、營養不良或過剩，亦將令人感到倦怠，難以集中注意力。

　　許多孩子在剛開始上學時，不懂得當小學生的「遊戲規則」，經常出差錯。父母在瞭解問題、探究原因的同時，別忘了給孩子時間與空間去摸索、去適應—即使是感覺統合有問題的孩子，也同樣不是一朝一夕用速成活動就能改善的。