大約從3歲開始，孩子逐漸減少和成人互動的時間，轉而和同儕（特別是同性別、年齡相近的孩子）一起玩。此階段也開始能和友伴進行合作遊戲，如：一起用積木蓋停車場，甚至形成較親密的小團體。在此發展特質下，大小孩不想跟小小孩一起玩，是因為小表哥們同性別且年齡相近，遊戲內容和方式較契合；而3歲的小小孩融入他人遊戲、與旁人合作的技巧還不成熟，需要成人加以引導。

採用間接的引導讓孩子融入遊戲建議爸媽，可先帶小小孩從旁觀察大小孩在玩什麼。例如：小表哥在玩積木，爸媽可以先和妹妹討論小表哥在做什麼；若妹妹也想加入，爸媽可引導她思考能幫什麼忙，以「融入」的方式參與。例如：先稱讚小表哥蓋的停車場好棒，然後問小表哥，妹妹能不能幫忙把車停好、請小表哥教妹妹要怎麼停。如此，大小孩的遊戲不會被打斷，且有機會扮演指導的角色，小小孩也較能融入。過程中，請記得適時鼓勵小表哥的友善反應，及妹妹的耐心配合。

研究顯示，當成人採用間接的引導介入，孩子們可能因觀察到成人的示範，而發展出更成熟的社會技巧；若成人直接介入、要求大小孩中斷遊戲，或配合小小孩做出犧牲（如：將玩具分出去），常會讓情況惡化，對孩子的社會發展反而不利。

〈以上問題由黃馨慧老師回覆〉