孩子變成熟，遊戲力更上一層樓

認知發展是影響孩子遊戲行為的最大因素，國外研究者在觀察了臺灣與美國等地的學齡前幼兒遊戲行為後發現，心智愈成熟的孩子，他的遊戲行為也會愈複雜。研究幼兒遊戲行為的以色列學者史米蘭斯基（Smilansky, S）以兒童認知發展的觀點，將孩子遊戲方式分齡切成以下4類：

0∼2歲：功能性遊戲
爸媽會發現，每當抬起寶寶的腿，重複地跟他玩踩隱形腳踏車的時候，孩子總是笑得樂此不疲；而即使寶寶還不會說話，也總對於模仿你的發音感到百玩不膩。這種不斷地重複某個單一動作，就是功能性遊戲。由於2歲前的孩子仍在練習如何讓自己的肢體動作更流暢，因此功能性遊戲最常出這個階段。此外，大一點的孩子在練習新的動作技能時也會出現這個遊戲特徵。
推薦的玩具：手搖鈴、球、形狀套套桶、積木、推拉車、能讓寶寶爬進爬出的紙箱隧道、彈跳床等。

2∼6歲：扮演性遊戲
相信爸媽一定看過孩子模仿你做菜的模樣，或是餵洋娃娃吃飯的樣子。這種轉換自己或他人的角色的動作，就是扮演性遊戲，像是假扮醫生幫玩偶打針、演出故事書的情境都包含在內，是2∼6歲孩子常出現的遊戲特徵。
推薦的玩具：娃娃、模擬餐具、模擬針筒與聽診器等。

2∼7歲：建構性遊戲
從孩子過完2歲生日起，爸媽將發現，他經常會帶給你許多出其不意的驚喜。無論是用積木蓋的高樓、黏土作成的熱狗、甚至是用樹枝畫出爸爸的臉，這種有目的地創作，就是建構性遊戲，2∼7歲孩子常出現的遊戲特徵。
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6歲以上：規則性遊戲
這是6歲以上孩子的主要遊戲特徵，此時已能了解並接受規則，像是玩撲克牌、跳棋等。
推薦的玩具：撲克牌、跳棋、賓果遊戲等。爸媽在提供孩子遊戲的環境與玩具之餘，別忘了還要多鼓勵他的遊戲行為，並適時引導，才能讓他的遊戲能力更上一層樓。
遊戲模式，隨著年紀不斷改變
很多爸媽常會擔心，孩子都自己一個人玩，不參與別人的遊戲，不然就是喜歡在遊戲團體中走來走去，究竟是不是有問題？其實，孩子並不是漫無目的地走來走去，而是他正在觀察別人如何進行遊戲；孩子並不是不喜歡和別人玩，而是他仍在試驗自己在玩的遊戲究竟還有哪些玩法與驚奇的地方。