當孩子初次進入團體時，為了避免孩子遭受傷害，我們都會教他一些基本處事笨略，期望他在沒有父母的護翼下，也可以有自我保護的能力。

　　在團體中，孩子間的衝突是難免的，基於友愛及避免將衝突擴大的原則下，溫和型的父母總是秉著「打不還手、罵不還口」的信念，教導孩子只要將事情原委告訴老師即可。此一應對方式對於行事衝動、較無友伴相處經驗的幼童而言，是不錯的處理策略。

　　但是，孩子若一味的以「報告老師」來做為解決事情的策略，久而久之，孩子不但會依賴別人來解決難題，自己也減少了獨自面對困境的學習機會。雖然，慣以告知老師為處理問題原則的孩子，與老師間會建立起一種較親密的關係，但孩子的友伴卻認為愛告狀的孩子不是與自己同一夥的，甚至視他為喜歡揭露別人秘密的對立者，不願與他建立良好的關係，這種情形在小學時將會更加明顯，因此，父母的確有必要提前留心這個現象。

　　若孩子有特別愛告狀的現象，背後可能隱藏著孩子與友伴相處上的困難，或是暴露出孩子缺乏獨立解決問題的能力。

　　為了幫助孩子能夠更順利適應下一階段的團體生活，您可以試著：

一、教導孩子一些解決友伴衝突的策略。可以透過扮演或事後再追溯演練的方式，反覆練習。

二、婉言讓孩子明瞭，別人對於愛打小報告者可能有的感受，鼓勵孩子在與友伴相處時，盡量運用不同的策略來解決衝突，並歡迎孩子返家後與父母一起討論。

三、與學校老師討論孩子的問題，並共同擬定一個處理原則，若您發現老師確實有過分代勞的現象，則請老師從孩子發展友伴的需求點上，協助孩子培養自行解決問題的能力。

四、在居家生活中，多留意孩子與友伴的相處，以修正孩子的社交技巧。