了解社會性玩具
　　有些小女孩看到媽媽、阿姨每天打扮漂漂亮亮的，會要求媽媽也給她買一個化粧箱，裏面裝梳子和假裝的乳液、香水、指甲油...等瓶瓶罐罐，雖然只是比劃比劃，但孩子們化起粧來還真有模有樣，就像前幾天我在親子館看到的安安，她上完粧還把手舉起來噴香水，擦指甲油時手指頭往上翹，擦完後還不許別人碰她的指甲，似乎她的化粧箱裏真有和媽媽一樣的化粧品，而且整個裝扮過程一點也不含糊。安安玩的遊戲，就是我們所說的「扮演遊戲」，而她扮演用的道具，就是今天我們要一起分享的主題玩具--「社會性玩具」，也就是讓孩子透過模仿、裝扮、表演而認識自己、認識周遭環境及模仿大人世界的玩具。

社會性玩具的價值
　　有時候孩子看到爸爸用老虎鉗、螺絲起子等工具修理東西時，會覺得很有意思，很想去摸一摸那些工具，要不孩子總愛跟著媽媽進出廚房，可是大人為了安全往往會拒絕孩子，這種情形讓天天身在成人世界的孩子有一種無力感，因此大人也要適時給孩子機會處理支配事物，以發展自己的生活技能。同時大人藉著這種扮演活動也可傾聽孩子的談話，了解孩子的內心世界。

社會性玩具的的內容
　　一般我們在市面上較常看到的社會性玩具有四種：

一、娃娃及填充玩具(Dolls and Stuffed toys)
　　指柔軟、抱起來感覺很舒服的娃娃及各種造型(小綿羊、小熊寶寶等)的填充式玩偶。由於孩子有愛與被愛的心理需求，所以在成長過程中多少需要一兩個這類的親密玩偶，做孩子傾訴的對象、情感的象徵、想像的媒介。
　　
　　這類玩具對不同年齡的孩子有著不同的意義。對一歲以前的孩子來說，它是一個有趣而可擁抱、搖動、觸摸、抓握的玩具。一歲以後才逐漸成為孩子喜愛的扮演玩具。大約在一歲半左右，孩子會學著爸爸媽媽餵這些玩偶喝牛奶、哄他們睡覺，直接模仿家中某個角色的簡單言行。三歲以上的孩子由於比較會表達自己的喜、怒、哀、樂，所以這些玩偶對他們來說不但是抒發情緒、表現情感的對象，同時也是分享秘密的好友伴。

二、角色扮演玩具(Role-play toys)
　　一些職業角色或孩子生活中熟悉的角色所使用的道具，例如：醫生箱、仙女裝、化粧箱等，都是角色扮演的玩具，透過這些玩具的扮演，孩子可以運用想像力嘗試各種角色，模仿他在生活中所觀察到的各種角色行為，從而進入成人的真實世界。
　　
　　大約兩歲以後孩子開始進入真正的扮演遊戲階段，但模仿的角色限於常接觸的一、兩個角色，而且動作經常重覆。三歲的孩子最常扮演家庭角色或各種動物。四歲孩子的角色扮演仍以家庭角色為模仿重心，但偶爾會嘗試一些生活中的職業角色，例如老師、醫生等，這個年紀的孩子常會誇大某個角色走路和說話的樣子，以表達他們對角色的了解。五、六歲的孩子已有豐富的生活經驗，所以扮演時常會跨越出家庭角色的範圍，扮演消防員、警察等，甚至憑空創造出各種角色。

三、扮家家酒玩具(Kitchen set toys)
　　包含扮家家酒用的碗、盤、杯、刀、叉等。小一點的孩子透過這種玩具的扮演，能更熟悉各種餐具的使用方法，按照食物的型態使用湯匙、筷子或刀叉。大一點的孩子則會用這些玩具扮演屬於自己的宴會，有板有限的演練餐桌上應有的禮儀和應對談吐。

四、社會機構扮演玩具(Constitutional toys)
　　一些讓孩子跨越家庭生活主題、認識自己身邊環境、吸收其他生活經驗的玩具，如超級市場、學校、消防隊，都是社會機構扮演玩具。三歲以前的孩子有的在全神投入扮演情境時，會混淆真實與想像，例如有一天我看到一個兩歲多的孩子玩一件「游泳池」玩具，他先讓玩具中的小人由滑梯滑入游泳地，然後自己也跨到玩具上準備滑下去，他還分不清扮演與真實的不同。而五、六歲的孩子卻能自創各種角色，扮演全然想像的遊戲而毫不混淆。當大人很認真的欣賞這個角色時，他還會很鄭重的告訴你：「這不是真的，這是假裝的。」所以爸爸媽媽不用擔心孩子會因扮演遊戲而與現實生活脫節。

扮演技巧也有階段性
　　有時父母心裏不免存疑：面對同樣一件玩具，有些小孩扮演得十分投入，有些孩子卻摸不到幾分鐘就不想玩了，何以有這種差異呢？其實就如同孩子學習其他事物一樣，扮演技巧也是有階段性的。當然，每個孩子的發展速度各不相同，某一個階段未必與某個年齡有絕對關係，但是，年齡與經驗的交互影響卻是決定一個孩子扮演層次的重要因素。因此孩子實際的生活經驗、爸媽的參與態度以及文化取向都會影響孩子的扮演層次。

選擇玩具注意配件
　　當爸爸媽媽為孩子選擇社會性玩具時，不妨留意一下玩具配件的大小，小的孩子儘量選擇大的、好拿的、不容易掉的。因為配件複雜的玩具不但收取困難，而且會帶給孩子很多使用上的困擾。但四歲以上的孩子就必須選擇配件多、內容豐富的玩具，這會讓他的扮演更完整、更有趣味。
走出刻板印象適應社會變遷
　　
　　有些家長也會存疑：選擇社會性玩具，是否應該有性別上的區別？事實上對學前階段的孩子來說，玩具本身並沒有任何性別上的差異，尤其在中班以前，男生可能玩扮家家酒玩得很起勁，女生玩工匠玩具敲敲打打也玩得不亦樂乎，但是孩子上了大班後，經由媒體及成人影響而接觸社會價值觀，有時玩伴也會說：「你是男生，還玩這個？」從此孩子有了性別上的印象與認知，開始在遊戲時有了性別的分野。
　　
　　目前的社會雙生涯家庭為數甚多，因此媽媽要自己動手換保險絲或修燈管的機會增多了，爸爸在家中也開始分擔家務事。身為父母如果能從孩子玩玩具時就走出傳統的兩性刻板印象，對日後孩子真實的生活是相當有幫助的。
　　
　　社會性玩具不只是扮家家酒、煮煮菜而已。藉著遊戲扮演孩子可觀察模仿生活中各種角色的行為、抒發情緒、學習待人接物的禮儀、瞭解生活的內涵。上街挑選玩具時，別忘了「社會性」玩具哦！