孩子上學後，萬一在友伴關係上發生困難，你除了心疼孩子之外，其實可以更積極地透過釐清問題、觀察孩子的特質、經常傾聽他對學校生活的描述，同時還要與幼兒園老師建立良好的親師關係，一起協助孩子發展及改善際關係。

通常3～6歲的幼兒多已進入幼兒園，開始面對「在群體生活中交朋友」這件事情。不過，正如前面研究所提到的，不同個性、不同年紀的孩子，在友誼上表現也大不相同。猜猜看，其他家庭孩子的交友難題和你家的相似度有多高？本刊依據信誼實驗托兒所和奇蜜討論區常見的問題，提出我們的建議給爸媽參考。

Q1. 孩子認定的「麻吉」變成別人的好朋友，他覺得很受傷，我該怎麼幫他？

「龐龐說我像跟屁蟲，他現在都只跟小志做好朋友了。」有些孩子情感豐富，認定別人是好朋友，但是太過依賴或黏膩時，可能朋友反而會不想理他。這樣的狀況跟孩子的個性，以及兩個孩子對「朋友」認知上的不同有關係。2～5歲之間，孩子大都是因為共同遊戲而聚集在一起，就算常常換朋友，孩子也不是那麼在意；但5歲以後開始有較固定的好朋友，才比較會出現因「麻吉」跟別人好而傷心的情況。

◎給爸媽的對策
每個孩子因個性及成長經驗的不同，表現出來的人際互動和情感也不同。情感發展較早熟的孩子，比較在乎自己與友伴間的互動狀況；沒有兄弟姊妹的孩子則偏向喜歡與比自己大一點的友伴相處，因此被嫌「跟屁蟲」的機會也相對多一些。

爸媽面對孩子傷心時，請先接納孩子的情緒，給予安慰，傾聽他的感受和傷心；另一方面，也要讓孩子了解同伴的立場與想法，例如：好朋友可以不只一個，有時候也可以跟不同的人玩。平日請多和孩子討論與友伴相處的感受，讓他知道朋友相處模式有很多種，讓他慢慢學會「好朋友之間除了一起分享，也要讓對方做他自己喜歡做的事，不必整天黏在一起」。此外，幫助孩子擴展他的友伴群，找到新玩伴，也是撫慰受傷心情的方法。

Q2. 孩子跟我說沒人要跟他一起玩，請問我該怎麼辦？

「我不要去學校，都沒有人跟我玩。」這是孩子不肯上學常見的理由。進入新團體多半需要適應期，如果孩子是學期中才進入幼兒園，或是下學期才開始上學，這時別的孩子們已經互動一段時間，形成自己的小群體，新加入的小朋友如果個性比較內向或愛哭，就不容易很快融入群體中。當然，有一些孩子長期抱怨沒有朋友，這可能就牽涉到孩子的個人特質與行為了。

◎給爸媽的對策
孩子抱怨沒朋友時，爸媽必須先釐清問題，例如：孩子是每天都沒有朋友一起玩，還是那一天剛好某個小朋友不跟他玩；趁著接送孩子時，聽聽別人眼中的他是怎樣的小朋友。當孩子的困擾是因為太害羞、不會表達想要一起玩時，爸媽可以提供改善的方法：例如教孩子打招呼的方法、練習說「我可以和你一起玩嗎？」，或者由爸媽示範向小朋友說：「小玲可以跟你們一起玩嗎？」

在學校裡，老師的角色對幼兒結交朋友也相當重要。爸媽需要跟老師多聯繫，把難題與老師討論。透過老師在教學活動上的設計，安排許多小組式的遊戲，例如：一起搭積木、蓋城堡時，孩子就比較能產生互動；或讓被動的孩子加入友善孩子的小組，比較不易被忽略；同時，也可邀請熱心的小朋友幫忙帶領，例如：「請你幫忙帶他去美勞角拿蠟筆。」孩子之間多一些個別相處的機會，更能培養出友誼。

Q3. 我的孩子和朋友吵架了，該怎麼幫他們和好？

「今天玩扮家家酒，沒讓安安當公主，她就生氣不跟我玩了。她還罵我最討厭！」
原本是好朋友，卻可能因為一時的事件而吵架，有些孩子的確會因此而傷心、難過，有些則會另結新歡。大多數孩子在小小年紀倒不會記仇吵到底，有時爭吵完後，因為下一個活動是彼此都喜歡的，又很自然地一起玩了。

◎給爸媽的對策
孩子和朋友爭吵心裡一定難受。爸媽可以向孩子表達理解他的難過，例如：「吵架真不好玩！」同時要幫助孩子釐清「兩個人在吵什麼？」「想要跟朋友說什麼？」了解問題癥結後，你可以鼓勵孩子做卡片給這個朋友，或舉辦家庭聚會，讓孩子練習當小主人，邀請幾個朋友一起來家中玩；但必須請他決定要邀請誰，而不是代替他決定還要不要跟吵架的對象做朋友。

如果孩子在吵架後一直被拒絕，覺得很沮喪，就需要先重建他對自己的信心，然後才做下一步溝通，例如：「如果是媽媽，也會很難過，可是媽媽會想想班上還有誰可以做我的好朋友。」讓孩子知道朋友之間可以互相選擇。

Q4. 老師說我的孩子會拿糖果和零用錢分給同學博取友誼，我該怎麼處理？

「媽媽，我還要再買QQ糖，小威很喜歡吃耶。」有時候，孩子會陸陸續續有很多文具不見或央求媽媽重複買一些東西的狀況，直到學校老師跟爸媽說，才知道孩子把東西都分給「好朋友」；有些孩子只是很單純地想跟自己要好的朋友分享自己的東西罷了，但有些孩子可能誤以為給別人東西，別人才肯跟他做朋友，同時又拿捏不清哪些東西適合給、哪些不恰當，所以就出現看似用物質博取友誼的現象。

◎給爸媽的對策
當爸媽發現孩子把友誼變成一種類似「交易」的行為時，請先不要責怪孩子，而是先了解孩子為什麼要這麼做；從討論中帶著孩子想一想：拿到東西的人一定會對他比較好嗎？如果不是分享糖果和錢這些物質的東西，還有什麼是好朋友之間可以分享的事？

透過圖畫書，往往更容易和孩子討論，例如《小雞上學》這本書裡，原先小雞覺得自己都交不到朋友，但是後來每種動物都發揮自己的專長來表示友好，河狸幫忙搭橋、兔子會跳躍、青蛙會教游泳……，小雞終於和大家手牽手成為好朋友。當爸媽陪孩子讀讀這個故事，孩子將能慢慢體會出，想成為「好朋友」的方法有很多種，而且也讓孩子發現彼此真心對待比給予物質更寶貴。

親師溝通Tips

■建立關係，增進彼此了解
爸媽要提出自己對孩子的期望、對學校的期望、自己特別關切的是什麼；老師也要花點時間讓父母瞭解自己的背景、所受的訓練、信念和教導孩子的方式。

■每天交換訊息，共同關心孩子
透過日常的接送、聯絡簿、幼兒學習檔案，瞭解孩子的最新狀況與需求，例如：前一天晚上孩子為了朋友不跟他玩而悶悶不樂，白天上學時特別跟老師說一聲；或是孩子白天在學校照顧了一位摔跤的小朋友，老師也應該和父母分享這件值得鼓勵的事。

■確認方便溝通的時間，尊重彼此的看法
幼兒園老師很忙碌，要體貼老師，先探問何時方便談話；當父母和老師的意見不相同時，也要試著真誠地向對方說出自己的感覺，同時相信對方的出發點也是為孩子著想。