你的孩子會不會從小就喜歡敲敲打打，製造自己的獨特節奏、音樂？這時，你是欣喜他好像十分具有音樂細胞，趕緊交給音樂班訓練？還是抓住他的手，請他停止「製造噪音」？或者，你常聽到孩子嘴裡哼哼唱唱的，甚至會把說話編成歌詞，用的是自編而難懂的曲調…你是高興他有細膩的音感，認定他為未來的大音樂家，還是請他「正常一點說話」？

音樂型智慧
　　許多孩子不但對任何聲音都相當感興趣，對不同聲音的辨識能力也很敏銳，即使是只聽過一、兩次的音樂，他也會高興得告訴你他記得這首曲。除了無止息的哼唱，孩子還能對旋律節奏有極高的感受力與反應力。在心理學多元智慧的理論中，這是屬於音樂型智慧。

透過音樂進行學習
　　當孩子傾向用他的音樂智慧學習時，不只是偏愛音樂，凡是聲音都會吸引他的注意。因此，在學習的歷程中，只要有韻律優美、節奏鮮明的遊戲活動配合，孩子的學習、記憶似乎也就更有效率。歌謠、旋律，常常喚起孩子的專注和興趣，也很容易接受音樂中所傳達的訊息。漸漸地，你會發現他非常沉迷於唱歌、聆聽音樂、學習演奏樂器，也容易從中獲得安定的力量，甚至表達自己。孩子似乎天生就有無數敏銳的音樂細胞，對音樂總是比別人多了那麼一些感動和心得。

　　既然聲音和節奏感，是孩子探索人事物不可或缺的線索、了解自己與這個世界的重要途徑，建議爸媽可以善用他的長處，引導孩子學習和發揮自己喔。透過音樂帶、一首首短曲兒歌，他能輕易地學會其他知識、或體會種種感受。而在正式的學習情境中，讓孩子的創意音感多加發揮作用，通常在創作歌曲、將學習內容或作品配上旋律、或是需要運用多媒體的任務上，都會有極特出的表現。

每個孩子都有音樂細胞
　　不過，重要的是，每個孩子都有「音樂細胞」哦。而這需要爸媽細細的心，慢慢發掘，並且用巧妙的方法帶領孩子進入音樂世界。當他在嘗試透過自己創作的音樂、或專注聆聽各式各樣有趣的聲響時，就別打斷他的興味吧。如果每個孩子，都有愛樂的機會，音樂就不再只是才藝，而是真正成為生活了！