逗趣的兒歌，逗趣的童年
也許您也有過這樣的經驗：小時候，一邊跳繩，一邊口裏唸著：「小皮球，香蕉油，滿地開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一......」；或者是一邊和同伴在大馬路上走著，一邊就用台語唸著：「點仔膠，黏到腳，叫阿爸，買豬腳，豬腳圈仔滾爛爛，餓鬼囝仔流嘴涎。」唸完以後，還會因為歌詞逗趣，而笑成一團。
兒歌，是這般輕鬆、有趣，融入每個人的童年裏，可能我們從小就會吟唸，卻不知道作者是誰，也不知道，它是兒童文學裏最普遍及源流久長的一個類型呢！
年代久遠口傳不墜的兒歌
除了較近代的兒歌，比如「點仔膠」，知道作者是施福珍以外，大部分在各地流傳的兒歌，都是歷經數百年甚或千年以上的口頭相傳的歷史，所以難以追查到原始作者是誰。
近代出現的各種「兒歌專集」，讓大家能「閱讀」到各地兒歌，還真得感謝諸如《中國兒歌》(註1)的編者朱介凡，下了許多蒐集的工夫，才能讓現代的孩子透過書或錄音帶，接觸到來自各地的兒歌呢！
不過，當年輕的爸爸媽媽，拿起近年來加繪插圖的兒歌選集，卻常有一個疑問：「兒歌只有短短幾個字，到底對孩子有什麼好處呢？」看到兒歌配上錄音帶，更常有一肚子疑問：「唸唸就好了，為什麼還要唱呢？」
兒歌具有強烈的音樂性
其實，兒歌本身的音樂性極強，極富節奏感，比如：「大頭大頭，下雨不愁，你有雨傘，我有大頭。」是個音節短促(四個字為一音節)，卻強弱有致(弱-強-弱-強)、活潑好唸又易懂的兒歌。由於它的節奏像鼓聲，短促有力，易吸引人注意，又因音節短而易於記誦，所以對於一歲的幼兒，就像鈴鼓一樣有吸引力；若能配上曲子，自然更能吸引孩子去仔細聆聽。
兒歌押韻，好記易唸
而且，兒歌重押韻，也同樣地使兒歌易於記誦，適於譜曲，並因孩子在聽或唸時，有期待韻腳的喜悅，所以倍增吟唸的樂趣。
兒歌的押韻其實也有很多種，最常見的是押尾韻，比如：「小貓咪，過河西，跟奶奶，吃東西，扯花布，做花衣。」是在句子停頓的地方押「一」韻；又如頭尾交互押韻的這首：「牆上落上一個瓜，打著小娃娃，娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃罵瓜瓜。」是將每一行的第一個字，隨著前一行的最末一個字，押「丫」韻，造成句句串連的趣味效果。
這些不同韻腳的趣味，讓正在學字、「實驗」用字的孩子，得到嘗試新字的趣味，因此孩子會樂於經常吟唸。有時，他還會自行借用兒歌句型，創作自己的兒歌，比如將傳統兒歌：「星期一，猴子穿新衣；星期二，猴子肚子餓；星期三，猴子去爬山...」，改成：「星期一，猴子去巴西；星期二，猴子跑第二；星期三，猴子撐雨傘...」。
最佳的語言入門教材
兒歌也是孩子最佳的語言入門教材，因為它是以相當簡潔、凝練的用字，配上常用的句型，傳達了一些通俗、平易近人的內容，讓孩子在無形中培養對文字及聲韻的敏感度。就像常背唐詩的人，不會作詩，也會吟詩；常聽、常唸兒歌的孩子，也會在潛移默化中，學到許多歷經數代錘鍊的句型及用字，無形中增進了語言能力。
學者Geller(註2)就曾提過：「背誦兒歌，幫助孩子學會分辨語言的結構，更能讓孩子挖掘語言世界所蘊含的無限樂趣，使孩子樂於去接觸與學習語言與閱讀。」
兒歌內容親切，具故事性
此外，兒歌中慣有的喜感、幽默手法、誇大的情節，再加上常以孩子最感興趣的動、植物及日常事物為描寫對象，都易讓孩子對內容感到親切、有趣，而樂於吟唸。
比如：「小老鼠，上燈?，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不來，叫爸爸，爸爸不來，嘰哩咕嚕滾下來。」在這首兒歌中，有小老鼠從事吃東西不成(多像孩子內心常有的念頭啊)，還一屁股跌倒在地的卡通式逗笑畫面，難怪孩子喜歡吟唸。
而且在吟唸的過程中，孩子有運用幻想力的快樂，有宣洩情緒後的放鬆，有獲知動植物習性的學習，也有「出口成章」所帶來的莫名歡喜，彷彿他自己是個小詩人；而故事中所傳述的一則「短篇故事」，也讓孩子自覺是個「說故事的人」呢！
兒歌擴展孩子的想像力
想像力的擴展，也是好用比喻、擬人法等的兒歌所帶來的優良效應。比如在充滿鄉土趣味的台語兒歌裏「西北雨，直直落，鯽仔魚，欲娶某，鮕?兄，打鑼鼓...」，孩子跟著鯽仔魚，去娶某，或是在「又會哭，又會笑，三隻黃狗來抬轎，一抬抬到城隍廟，城隍菩薩看見哈哈笑」裏，跟著像小孩兒一樣愛哭愛笑的小狗去抬轎，都能讓孩子在腦海裏營造出不同於日常生活的畫面，擴展了孩子的想像空間。
兒歌具有遊戲性
兒歌不只可以吟唸或吟唱，有些更鼓勵孩子「比手畫腳」、「唱作俱佳」。比如：「大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲。手心，手背，心肝寶貝。」鼓勵孩子邊唸邊輪流伸出五根指頭。
另一首「拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外孫兒也要去......」，則是讓大人小孩對坐，雙手握住，一拉一推，前俯後仰，像是在拉鋸子的模樣，讓孩子獲得遊戲的快樂。
兒歌由於簡短、易記誦，也十分適合孩子或一起吟唸，或「輪唱」，比如：「什麼尖尖尖上天？什麼尖尖在水邊？什麼尖尖街上賣？什麼尖尖姑娘前？寶塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水邊，粽子尖尖街上賣，縫針尖尖姑娘前...」是一首回答式的兒歌，便十分適合以一問一答的方式來吟唱；而且這首兒歌具有謎語的性質，對於喜歡「考」別人，以證實自己聰明的孩子來說，也是一種好玩的動腦遊戲。
娛樂孩子的逗趣兒歌
孩子天生喜歡追求快樂，所以一些專門製造「笑」果，以顛倒是非黑白、打破邏輯關係為手法的「顛倒歌」，常令孩子忍不住一再吟唸，比如：「倒唱歌，順唱歌，河裏的石頭滾上坡。先養我，後生哥；爹討媽，我打鑼；家公抓周我捧盒。我打舅爺門前過，舅爺還在搖家婆。」歌詞裏滿是與事實相反的情節，最易讓孩子感覺到荒謬的趣味。
另一種讓孩子百唸不厭的兒歌，是繞口令。在短短的幾十個字裏，繞口令用發音極為相近且韻腳相同的字，組合成一個有故事、有情節的兒歌，讓孩子(甚至大人)唸得手忙腳亂、狼狽不堪，但又一邊自覺好笑滑稽。
比如：「壁上掛隻鼓，鼓裏畫隻虎，虎爬破了鼓，拿塊布來補，不知是布補虎？還是布補鼓？」這是拿「鼓、虎、布、補」四個字的音近且同韻，來玩語音遊戲。孩子唸得舌頭打結了不說，還要叫別人唸，聽別人也舌頭打結了，互相嘲笑一番，十分快樂！如果練到最後，唸得十分順口，孩子所獲得的成就感，更會讓他樂上半天呢！
兒歌為童年綴滿笑聲
兒歌從簡短的「抱著灰雞上飛機，飛機起飛，灰雞要飛。」到前頭所提，可以無限延伸其問題的「什麼尖尖街上賣？」均為不同年齡的兒童，提供了各種不同的快樂與潛移默化的學習。趁早讓孩子接觸兒歌，孩子的語言發展必將受益，孩子也將享受前人流傳下來的智慧結晶，帶給孩子無限歡樂的童年。
目前市面上有許多參酌傳統兒歌體例而寫出的創作兒歌，有的甚至是以台語來創作(例如備受好評的「紅龜粿」(註3))。有心的父母均可選購給孩子聽，讓孩子也享有同我們一樣快樂的童年，而不是讓孩子在缺乏遊戲空間的都市裏，度過一個以水泥牆為背景的平淡無趣的童年啊！
註：1.《中國兒歌》，朱介凡編著，純文學出版社，1977年初版。
2.Geller,L.G.(1983),Children's Rhymes and Literacy,Learning:Making Connections. Language Arts, 60, 184-193.
3.《紅龜粿》，王金選著，信誼基金出版社出版，1992年初版。
