如何建立孩子收拾玩具的概念?

良好生活習慣的養成，需要掌握「及早培養」的原則。很多父母都是在孩子長大後，才覺察到生活能力的重要，其實，生活習性的養成也有所謂的「關鍵期」，若是導因於不同因素（例如：過於寵愛、嚴厲限制、疏於教導）而延誤學習，日後的成效常常事倍而功半。

一般來說，一至三歲是養成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經驗都可以成為學習素材，其中收拾玩具通常是最好的學習情境之一，但是這也是父母的困擾所在。
收拾玩具，在孩子眼中難度相當高。孩子收拾玩具的經驗需要不斷地被教導，藉由計畫性的引導策略，才會讓孩子在混亂、多樣化的玩具類型中找出收拾的頭緒。父母要讓孩子養成具有「分門別類」的收拾技巧需要做的是：

一、幫每一類玩具找一個家
培養收拾玩具的能力，首先是教孩子將不同類別的玩具放在一起，例如：樂高積木、娃娃家、車庫、黏土工具組，這些都是幼兒常有的玩具類型，只要購置幾個易於收納的收拾盒，並在外盒貼上照片即可，這也可做為手足間的分工之用，例如：弟弟收小汽車和積木，姊姊收芭比和黏土，可避免不必要的紛爭。

二、重視玩具的購置過程
玩具日後的收納問題，其實在買玩具時就需要考慮。盡量減少購買體積過大、外型不規則的玩具，以免造成收拾的困擾；而且每買一個新玩具時，就要主動詢問孩子：玩具應該住在哪一個「家」呢？藉此，可以強化孩子的分類與歸類能力，也能引導孩子正確的收拾方式。

三、重建玩玩具的規則
為了保持對玩具的新鮮感，不妨將家中的玩具整理分組，並每兩個星期更替一次，您會發現這樣的安排，孩子玩玩具的專注力增加了，由於玩具量減少了，也會減輕孩子自行收拾的難度。父母若能增加玩玩具的指令，例如：要求孩子「收拾完一件玩具之後，才能再玩另一個玩具」，那麼孩子很容易在遊戲過程中養成收拾的好習慣。