養成孩子的收拾好習慣

良好習慣的養成，需要掌握「及早培養」的原則。很多爸媽都是在孩子長大後，才覺察到生活能力的重要，其實，生活習性的養成也有所謂的「關鍵期」，若是從小過於寵愛、疏於教導而延誤學習，不僅生活能力不足，也連帶影響到待人處事。

養成收拾習慣的基本原則

一般說來，1～3歲是養成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經驗都可以成為學習素材，建議爸媽先把握以下原則：

1.針對歸屬感，掌握教導時機
孩子從2歲左右開始，有一段時期對東西的「歸屬」會相當堅持，他會很清楚哪件衣服是誰的，哪樣東西該放在哪裡，這個時候可鼓勵孩子用完東西後自己歸位。

2.讓孩子感受成功的收拾經驗
請年幼孩子先嘗試幫你找東西、放東西，一方面讓他熟悉東西的固定位置，一方面在他完成任務後給予鼓勵，讓孩子享受成功的快感，培養自信。

3.布置適合孩子自己整理的環境
期望孩子整理的項目，應該在他的能力範圍內，例如：收拾用的箱子、抽屜、書架等高度適合他的身高，開啟方式適合他使力，打掃的工具放在他拿得到的地方。

4.清楚地託付工作，培養責任感
被託付責任的孩子，才懂得責任是什麼。爸媽可視孩子的能力，將家中的整理工作託付一兩件給孩子，例如：擦茶几、把廣告紙放進回收箱等。

5.接納孩子與你處事方式有差異
不同特質的孩子也會表現出有潔癖或大而化之，如果孩子與爸媽對收拾成果的看法有很大差異，最好先以鼓勵或肯定的態度對待，觀察他是否亂中有序自成道理，或讓他慢慢發現有「收拾」的需求而自動採取對策。

雖然，爸媽自己整理通常比讓孩子學習整理既快又容易，但我們一定要給孩子機會，孩子才能學習、成長。他不僅要學習做事的方法，他也同時在學習面對事情的態度。

好習慣，從收拾玩具入手

「收拾玩具」是爸媽常感困擾的事，卻是很好的學習情境之一。孩子收拾玩具的經驗需要不斷地被教導，才能讓孩子在混亂、多樣化的玩具中找出收拾的頭緒。收拾的時候非常需要發揮「分門別類」的能力，建議爸媽透過以下策略引導孩子：

1.幫每一類玩具找個適合的家
培養收拾玩具的能力，首先是教孩子將不同類別的玩具放在一起，例如：樂高積木、娃娃家、黏土工具組，這些都是幼兒常有的玩具類型，只要購置幾個易於收納的收拾盒，並在外盒貼上照片即可，整套的樂高、拼圖則可保留原包裝盒置於固定位置。

2.選購玩具時也學習考慮收納
採買玩具要有計畫性，除了考慮好玩具的條件外，玩具日後的收納問題，在採買時就需要一併考慮。盡量減少購買體積過大、外型不規則的玩具，以免造成收拾困擾；每買一個新玩具時，可和孩子討論：玩具應該住在哪一個「家」，藉此強化孩子的分類與歸類能力，也能引導孩子正確地收拾。

3.建立玩玩具規則有助自我管理
為了保持孩子對玩具的新鮮感，建議將家中的玩具分組整理，固定時間輪替收藏運用。這樣安排，不僅孩子玩玩具的新鮮感、專注力增加，由於攤放在手邊的玩具量減少了，孩子自行收拾的難度也會降低。

4.汰舊換新，安排特定大掃除時間
玩具玩好就收雖然很理想，但孩子未必時時刻刻都做得完善，爸媽可以選一個固定時間和孩子一起收拾，一方面讓孩子學習收拾的方法，做必要的清洗整理，另一方面也檢查是否有需要淘汰的，或是參與跳蚤市場活動，為玩具找到新的主人，延續玩具的生命及再利用的價值。

本文出自《學前教育雜誌》