目前妹妹的年齡還不到ㄧ歲，就閱讀行為的發展看來，還處於玩具、圖書傻傻分不清楚的階段，也是對周遭環境事物充滿好奇及探索慾望的階段，閱讀對她來說是一種抓握、觸摸、啃咬、敲打、翻拍、探索書的多重感官經驗。反觀六歲的姊姊，應已逐漸能掌握抽象的文字符號，並發展出近似成人的閱讀行為模式。
您家中的兩姊妹分屬不同發展階段，且能力差距頗大，閱讀對他們的意義有很大的不同，小小孩看似干擾和破壞的閱讀行為，其實是他們認識書並進一步與書建立關係的方式，所以此時希望妹妹能乖乖聽姊姊閱讀並非合適的期待。
若是擔心妹妹會干擾姊姊的閱讀，可利用妹妹休息或睡眠時單獨跟姊姊共讀，兩姊妹同時共讀時，可以適合妹妹的共讀材料為主，鼓勵姊姊成為小幫手，和父母一起講故事給妹妹聽，一方面提供大孩子練習語言表達的機會，也可增進其正向自我概念及培養人際互動的社會能力。