一般文章
- 對幼兒來說，「１、２、３...」只是一種語言，聽久了就會朗朗上口；數的概念則是因果關係、邏輯觀念的融會貫通，要以實物經歷、體會，才能逐步建立。 more
- 覺得數學難嗎？其實週歲前的孩子就已從日常生活中習得了許多基本的數概念了呢﹗ more
- 在日常生活中，我們常運用數量關係進行比較，這也是解數學問題的一部分。學前兒童是否能瞭解數量的比較關係，並進一步做推論？成人能不能幫助孩子建構數學相關概念呢？ more
- 四歲是幼兒認識數字的敏感期。父母應如何把握時機，引導四歲幼兒成為熱愛數字遊戲的大玩家呢？ more
- 五歲幼兒具有豐富的數學潛能，父母應如何隨機教學，培育這一群充滿希望的小數學家呢？ more
- 對1-3歲的幼兒來說，能夠唱數，唸出一連串的1、2、3......，並不表示他們已經瞭解數字的意義。不過，大人在發現孩子對數感興趣時，倒可以引導、幫助孩子認識生活中和「數」有關的事物。 more
- 兩歲半是孩子空間概念進步最快的階段， 給孩子探索的機會，可幫助他形成正確的空間意識。 more
- 孩子的空間概念是從經驗與成人的教導中學習，並慢慢建立起來。雖然說右腦較發達的孩子對空間會比較有概念，學的比較快，但是一般孩子的學習主要還是在於經驗的累積，所以，父母在平時可多多與孩子「說空間」，帶孩子去體會累積空間經驗喔。 more
- 剛出生的小嬰兒，不是哭，就是睡，或是張著嘴要吃奶，而且作息非常不規則。回應著寶寶的各種需求，累壞了的父母，望著紅紅小小的心肝寶貝，心裡真希望他能有些時間概念。事實上，新生兒也有時間觀念，只不過他們... more
- 三歲以前的幼兒，對於時間的流逝沒什麼感覺，他們都是活在當下的身體力行者，對於過去和未來有些許概念，但不是很清楚，也無法準確地意識到時間的長短。 more
