也許你會認為，那些活潑好動的孩子，總是靜不下來好好看書，一有空就往外跑，到處玩球、追逐，如此怎麼能學到東西呢？但事實上，如多元智慧理論中所指出，有些孩子確實可以透過肢體活動或是運動練習，進行更有效率的學習。這是屬於肢體動作型智慧。

　　肢體動作型學習風格的孩子，通常是個精通踢踏舞步搖手擺腦，精力充沛的運動健將。

此類型的孩子，常常坐立不安，因為「安靜坐著」真的不是適合他們學習與發揮的方式。　
　　他們卻能夠在身體活動、手腳並用的同時，發現領悟許多事情的奧秘。透過運動、舞蹈，這些孩子很容易地發揮潛能、並且與外界連繫。

肢體動作型的孩子同時也經由他們對肢體感官的熟練運用，透過真實接觸來進一步學習並表達。
　　不同的觸覺經驗、實地的演練操作、展現體能極限，都成為他們蓄積內在能力經驗，而後傳達內在想法的重要方式。

在正式的學習情境中，孩子在角色演練、實物觸摸、體能活動的表現都比其他孩子突出。
　　往後較傾向發展為專業的舞蹈家、體育選手、外科醫師、以及手工藝家。

一些些觀察的線索…
學齡前幼兒
　□孩子喜歡用手觸摸感覺新鮮事物。
　□孩子喜歡那些可以跑來跑去的追逐遊戲。
　□孩子不容易長時間待在座位上。
　□孩子會用手勢幫助自己表達，例如搖手、或用手指示。

低、中年級孩子
　□孩子喜歡參加體育競賽，或是可以伸展手腳的活動。
　□孩子總覺得安靜在座位上坐一段時間是一大考驗。
　□孩子和別人溝通時，會用許多肢體語言，如手勢、點頭、或其他肢體動作。
　□孩子喜歡敲敲補補，建構或修理家中的東西。

高年級孩子
　□孩子總是對體能活動有極大的興趣。
　□孩子學體育和舞蹈、肢體動作的速度很快。
　□孩子只要坐在固定位置一段時間，就會開始顯得不耐、敲桌子，或焦慮、坐立不安起來。
　□孩子對肌肉控制有相當的了解，並能靈巧運用。

適合孩子學習的情境
　　經由觸摸、操作、伸展，孩子的學習力會令你咋舌，他善於模仿不同的動作姿勢，而且手很巧；畫圖、玩泥巴、做模型，或是跳躍、散步、觸摸不同感覺，他可以在這些活動專注且進行思考、內化。因此，想要引起孩子的學習興趣，最好能同時提供他可以操作、扮演、動手動腳的機會。