語文型學習風格的孩子，通常是標準書蟲，還是聰明的文字鑄造家。
語文型學習風格的孩子，通常是標準書蟲，還是聰明的文字鑄造家。
他們喜歡任何與文字語言相關的活動 透過閱讀、說故事、聆聽演說、或下筆行文，寫寫短詩、日記，都能熟練地建構組織新的資訊，並且延伸自己的想法。他們對文字的敏感度與精確掌握能力，將是獲得知識的最重要途徑。
這個風格的孩子同時也能夠輕易地運用語言 不論是講演或是書寫，總是清楚地知道該如何發揮文字的魅力，有力地表達自己的意見。他們不僅能言善道，事實上也是很好的聆聽者，從對方敘述的事件中，能不費力地抓到重點。
在正式的學習情境裡，這些孩子通常在閱讀方面，以及訪談、寫作、紀錄等方面有令人讚嘆的表現。 而將此學習風格應用在未來的事業上，他們可以成為作家、記者、演說家，或是出版家。
一些些觀察的線索…
學齡前幼兒
□孩子從牙牙學語開始，就喜歡自言自語或對人說話。
□孩子會仔細觀察、專注諦聽其他人說話的樣子與內容。
□孩子喜歡指認文字，例如路標、招牌、報紙標題或電視字幕。
□孩子有收集字卡的習慣，對文字猜謎、認字遊戲十分拿手。
低、中年級孩子
□孩子喜歡聽故事或讀讀書、寫寫字，反而不愛看電視。
□孩子聽別人說故事時很專注，也願意自己讀故事書。
□孩子會仔細描述自己看見的、從書上、或其他人聽來的事情。
□孩子喜歡一起念一些可愛的小詩或短文，而且很快就記得。
高年級孩子
□孩子喜歡自己寫寫日記、信、短文或小詩。
□孩子不喜歡在閱讀時，被別人打斷。
□孩子會主動加入別人的討論中，不害怕發表意見。
□孩子能容易記得人名、日期、和許多事件的發生過程。
適合孩子的學習情境
書籍、談話、故事錄音帶，都容易引發孩子的學習動機。他能夠透過語音的遊戲，記憶許多瑣碎的知識。愛說故事的他，也許也喜歡你送他的小日記本，塗塗寫寫自己的發現。甚至，孩子還會有他自己的語言模式，發明只有自己懂得的說法，爸爸媽媽不應強迫他改變，而是真正了解孩子究竟說的是什麼樣的心情。全家一起剪報閱讀、逛逛圖書館或書店，孩子都會從中找到自由自在的學習樂趣。
