爸媽為祖孫搭好兩代之間的橋樑，不僅是在幫助祖孫兩代建立的正向關係，也是一場愛的接力，阿公阿媽、爸爸媽媽傳給孩子的不只是愛，還有愛人的能力。
當得知肚子裡有個小生命降臨的那一刻，又驚又喜的除了寶寶的爸媽，還有另一組笑得合不攏嘴的親人，以不亞於孩子爸媽的音量，高喊出他們的喜悅與激動之情：「我要當阿公／阿媽了！」基於愛屋及烏的心理，祖父母往往會將對子女的愛，延伸為對孫子女的關懷。小寶貝的任何一個動作或表情，都能逗得阿公阿媽眉開眼笑。而在與阿公阿媽互動的過程中，孩子不僅能夠得到來自爸媽以外的守護與教導，也能學習到不同的能力與概念喔！
增加人際互動能力，懂得與人相處
一般說來，祖父母、爸媽與孩子三代的親子關係，是孩子最早接觸到的人際關係。當孩子在生活中互動的對象愈多，他能夠學習到的溝通模式也愈多元，也就能夠養成比較好的社會人際能力。不論是與家族中的叔公、姑婆、舅公、姨婆等長輩相處，或是在迎接「超高齡社會」來臨時，需要與不同世代的長者應對或共事，孩子都必須學習如何與高齡者「應對進退」。而這項能力，在和阿公阿媽的互動經驗中就可以獲得提昇。
培養同理心，願意關懷別人
國民健康局的調查報告顯示，國內有75%以上的老人家感覺愈來愈不受年輕人尊重，這個現象可能與一般人對老人常存有疾病、失能、依賴等刻板印象有關。需要注意的是，幼兒對於沒有親身經驗的事，較容易受到外界影響，而有先入為主的觀念，因而不自覺地對老人產生負面印象。
不過，根據研究指出，如果祖孫的情感關係愈正向，孩子對老化的刻板印象也就愈少！去除偏見是培養同理心的第一步，如果希望孩子能設身處地為人著想，請先為他提供良好的祖孫相處經驗吧。
健康地面對「未來的我」
此外，當孩子對「老化」抱持正面的態度時，他也更能接受「將來自己也會變老」這件事。從幼兒園的教學實驗結果發現，幼兒在畫老年人時，筆下的老人雖然有白髮、皺紋等外表特徵，卻完全沒有肢體動作與情境。而在老師引導學生與祖父母互動之後，孩子第二次描繪的老人就有了想像的藍本，畫中呈現的人物也多采多姿。透過與祖父母的相處，孩子可以看到，人即使年紀大了，還是可以從事許多活動。他會想要以後像阿公阿媽一樣，保持每天晨泳、打拳的運動習慣；還要到處去旅行，看到好多不一樣的風景，日子過得充實又開心。
樂齡老人，超級玩家
據教育部2009年的調查顯示，國人初為祖父母的平均年齡為53歲。也就是說，大部分的阿公阿媽雖然在輩分上已經升格，但年齡尚未入老年；他們可能仍有自己的事業，也有餘力從事自己喜愛的活動，是健行、唱歌、跳排舞，或是到社區大學及樂齡學習中心學習電腦、文等課程，重溫當學生的樂趣呢。
學齡前的孩子尚未進入忙碌的求學階段，正好有許多時間可以和阿公阿媽相處。而這個時候的祖父母，精神與體力狀態也最好，能夠陪伴孩子進行的活動也最為豐富。看到阿公阿媽健康快樂的形象，孩子自然會想要對他們的生活多認識一點，多參與一點，並且把這些正向的經驗套用在與其他老年人的相處上。因為，孩子已經從阿公阿媽身上，一點一滴學習到愛人的能力。
※ 本文出自《學前教育雜誌》
