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中英文同時學,會混淆嗎?

 

  說到小小孩學美語,很多父母的隱憂是:「孩子還在學中文,如果又同時學另一個語言,會不會對學母語造成干擾呢?」對於這個疑問,有人說:「既然孩子可以自然而然學會國、台語,那麼他們應該也可以學會兩種語言,而不互相干擾。」但卻有例子也說:「很多孩子隨父母移居國外後,雖學會當地的語言,卻也忘記了母語。」所以,同時學習兩種語言到底會不會互相干擾?如果想讓幼兒接觸美語,該以怎樣的態度與方法進行呢?

環境必須首先配合

  語言的學習與發展是需環境配合的。就像許多生長在國、台語家庭的孩子,他們因為有許多接觸及使用國、台語的機會,才能自然而然學會聽、說這兩種方言。但當環境有了變化,例如其中一種語言的使用率降低,孩子對於兩種語言的使用能力,也會有所消長。也就是說,即使是在學會一個語言後,才抽離使用那個語言的環境,語言能力仍會很快退步的。因此,不論小小孩是在學什麼語言,環境經營是很重要的要素;但是由於台灣目前並非雙語環境,孩子認識周圍世界的主要語言仍是中文;這樣的狀況下,除非父母用盡心思去維持一個中英雙語的環境,否則要求孩子學會中英雙語的可能性微乎其微。

母語基礎最重要

  母語為什麼重要呢?從兒童雙語雙語來看,當環境以單語為主時,要在孩子的母語聽說能力有一定的基礎後,再開始「正式學習」第二語言比較容易見效。因為孩子的母語能力會決定他們對世界的認知程度,也會影響他們吸收知識的多寡。而且,因為學習語言的機制相同,當孩子學會如何處理母語後,就會更懂得解讀語言的規則,及分析、歸納、學習的方法,便能幫助他們以較快的速度理解新的語言。因此,「工欲善其事,必先利其器」,第二語言的學習,是需要母語經驗做基礎的!

  除了對認知發展重要外,母語也是孩子認同感和歸屬感的來源。現在許多幼稚園、補習班強調「No Chinese」,其實是語言學習的一大禁忌。任何語言的學習都不應以排斥其他語言為手段,否則會造成孩子認同上的負面效果。如果孩子生活在一個否定他母語的環境中,不但可能製造認同的危機與矛盾,也連帶影響學習信心,更可能剝奪開發認知潛力的機會!

創造中、英文雙贏局面

  對孩子而言,母語仍然是認識這個世界的主要工具。因此,應讓孩子有充分時間學中文,在母語的基礎上,再讓孩子每天接觸美語,像聽故事、玩字卡或看錄影帶…養成學習美語的興趣和習慣,然後規劃一個有利美語學習的環境,這樣孩子就不會出現中英混淆或退步的現象,而是創造雙贏的局面!

221世界母語日~ 學前教育邀您帶孩子來唱母語歌謠

本文修改自:《學前教育月刊》文╱張麗雪

 
 

 

 
 

 

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孩子使用雙語反而語言適應不良?
 

網友問題:
  我是職業婦女,所以一歲十個月大的兒子白天給婆婆帶,但老人家不太會說國語,於是兒子白天聽台語,晚上講國語,結果到現在會說的話不多(他都聽得懂),有時候連「爸爸」「媽媽」都不肯叫(對公婆也如此)。他這麼慢還不會表達意見,是不是心智有問題?還是因家裏環境又是國語、又是台語的,使他無法接受?我又該用那一種語言和他說話呢?

 

專家回覆:信誼基金會

  依照語言發展的因素來看,我們應該給孩子一致性的語言學習環境,但「雙語」的適應問題,是目前很普遍的現象,也並不難解決。以下幾點建議供您參考:

一、在家一定說國語:
  剛開始孩子聽到不同的語調,可能感到很茫然。但是我們先將簡單的短句、名詞用台語說一遍,譬如:ㄐㄧㄚˇ ㄅㄥ(吃飯)這兩個字她  More...