教育部規定，自八月新學期開始，從幼稚園兒童到大學學生，都要上「性侵害防治教育課程」，老師將依照不同年齡層學生可理解的程度，教導隱私權、身體自主權、應變能力、校園性騷擾等課題。
根據靖娟兒童安全文教基金會所出版的「保護兒童也教兒童自我保護」手冊中指出，當我們說「保護兒童」時，不應只是成人直接去保護兒童，更要教兒童自我保護，才能真正減少或減輕許多可能面臨的傷害，這也就是教育部該項規定的原意。
對於年齡較小的兒童，可以先從日常生活中提醒孩子保持警覺性，例如隨時注意可疑情況、避免受他人的哄騙、遇到事情時要冷靜鎮定等，讓孩子自然內化成為一種態度或習慣。
其次再教導兒童保護自己的身體，例如：
1.別人沒有權利隨意觸碰、侵犯自己的身體。
2.對於不必要的身體接觸，兒童有權說「不」。這裏可以運用一些方法來具體表達「不」的意思，如：用「拒絕」和「躲避」的方式回應對方的要求：或是「抗拒」、「抵抗」對方的所作所為：也可以「哀求」對方，甚至於「叫喊」、「逃跑」、「求助他人」...等方式。
3.瞭解身體的某些部位是私密的，不能輕易暴露或讓人觸碰。如身體可觸碰的部位有頭、手、肩等；不可觸碰的部位是胸部、腹部、兩腿之間、生殖器官、臀部等。
4.學習區辨不同型式的觸摸。例如醫生在診斷時所作的必要「觸摸」行為，以及人與人之間為表示友善而作出「輕拍」的動作，是可以接受的。至於「撫摸」、「擁抱」、「親吻」等動作，比較多時候是父母對子女才會有的親密行為。還有「窺伺」和「暴露」的行為，雖然沒有身體的直接接觸，卻是一種視覺與感覺上令人不舒服的「接觸」，也是不接受的。
5.學習分辨真正善意的親密行為，或是虛偽的友善行為。真正善意且正向的行為包括微笑、拍頭、輕拍肩膀、握握手等，而虛偽的行為則包括不真誠的笑意、不切實際的誇讚、突兀的親吻、擁抱和撫摸等。
6.不適當的觸摸可能來自認識的人。除了預防「陌生人」之外，也要教育孩子注意生活周遭認識的人，即使叔伯、舅舅、堂表兄弟或者父母的朋友，如果存心不良，也可能會對兒童有不適當的觸摸。
7.要對「性」有正確的認識，並且重視貞操觀念：「性是神聖的，不可以任意給予或受到侵犯」、「不可以隨意與人發生性行為」，更不可以作為「交易」的工具，唯有認識、信守這樣的觀念，才能保護自己的安全。
總之，為人父母與其百般呵護孩子，不如實際教孩子如何自我保護，才是關鍵。
