打球跟打仗一樣，勝敗是常事。從小讓孩子習慣有贏有輸，這場輸了，痛哭一頓，下場比賽可能又贏了回來，習以為常後，就不在意了。但是，台灣孩子關在公寓中長大，不曾體驗過這種「常事」，所以不習慣失敗，也不能接受失敗。
文／洪蘭（國立中央大學認知神經科學研究所教授）
中秋節，親友聚餐，在席上，有人抱怨現在孩子愈來愈難教，個個好勝心強，不管什麼重不重要的事，只要是比賽，一輸就扁嘴哭，甚至會為了怕輸，連遊戲都不敢玩了。這個媽媽的孩子才讀幼兒園中班。另一個媽媽說她念小二的孩子不肯上體育課，因為賽跑跑不過男生，輸過一次後，從此不肯上體育課，每週二、四早上必哭，哀求今天不要去上學。還有一個媽媽的孩子是國二，在小學時都是全班第一名，但是進了國中以後，發現強中還有強中手，第一次段考考了第三名後，就不願上學，每天都要軟硬兼施、威脅利誘，她說實在很累。其他人也頻頻點頭表示她家的孩子也有這個問題。
如果才在幼兒園階段就「只能贏、不能輸」，那人生還有那麼長的路，要怎麼走？這些媽媽都一直強調，她們有跟孩子說輸贏沒關係，只是不知道為什麼孩子都聽不進去。
球賽能幫助孩子從小學習接受失敗
本來勝敗是兵家常事，美國的孩子很小就去打少棒，因為打球跟打仗一樣，勝敗是常事，從小讓孩子習慣有贏有輸，這場輸了，痛哭一頓，下場比賽可能又贏了回來，習以為常後，就不在意了。台灣孩子關在公寓中長大，不曾體驗過這種「常事」，所以不習慣失敗，也不能接受失敗。那麼，為什麼才讀幼兒園的孩子對贏就有這麼大的期待，非贏不可呢？
爸媽對勝敗的批判會影響孩子價值觀
我們的社會一向是「成者為王，敗者為寇」，對成功的人，錦上添花；對失敗的人，落井下石。當孩子看到成功者的榮耀，又親身體驗過這個榮耀時，這記憶就烙印在他腦海中，所以就要非贏不可了。紀曉嵐在《閱微草堂筆紀》中曾告誡：「成功時不要太快意，失敗時不要太快口」，可惜大多數的人不能做到這一點。
模仿又是最原始的學習，孩子從父母對別人的批評中，了解失敗者是被人看不起的，因此他會因為恐懼被父母看不起、被別人嘲笑，而不敢去嘗試沒有把握的事。所以父母在孩子小的時候，不要太過強調成功的獎賞，更不能在孩子面前嘲笑失敗的人，不要讓孩子覺得失敗就像從天堂掉到地獄，這樣會更加深他只能成功不能失敗的信念。
麻省理工學院（MIT）教授喬姆斯基（N. Chomsky）很早就發現孩子聽得懂的比說得出的多很多， 也就是孩子的能力（Competence）和他所做出的表現（Performance）有很大的差異。不要低估孩子的能力，以為孩子不懂；在他們面前做些不好的事，其實他們都看在眼裡，記在心裡。
他們平日聽到大人對時事、人物的批評會轉變成他的價值觀，這種內隱的學習是直接儲存在他神經連接的突觸上頭，即使將來大腦受傷，得了失憶症，這些基本價值觀都不會丟掉的。所以父母、老師的言行很重要，它是孩子人生觀、價值觀的來源。
分數主義常讓孩子對失敗產生恐懼
也許是自身成長經驗使然，華人父母往往特別注重分數，分數高就代表成功，成功者獲得老師讚美、家長歡心；分數低就是不夠好的，不僅少了肯定和支持，有時候甚至會被當成空氣，視而不見。
這種羞辱感覺只要經歷一次，就會深烙在孩子心中，演變成對失敗的恐懼。「害怕失敗」很難改掉的原因，多半是來自孩子不敢再去嘗試，甚至他不知道本來讓他恐懼的東西已經不存在了，以至於「恐懼失敗」一直都在。
運動競賽讓孩子擁有正確的輸贏心態
研究發現，孩子行為的偏差可從運動著手去改正（詳請參閱遠流出版《浮萍男孩》及野人出版《運動改造大腦》）。運動不只是鍛鍊身體，帶給孩子生命的教育更甚於體魄的強健。可嘆我們一向不注重體育，即使學術的研究早已知道運動跟智慧、情緒發展有關，大家還是口口聲聲用「四肢發達、頭腦簡單」來貶低運動員。
仔細思量，在教育孩子「面對挫折」上，竟是沒有比體育競賽更好的方式，尤其球類這種團隊的競賽，它讓孩子知道：我自己好，不一定會贏，必須整個團隊好才會贏！這不正是社會競爭的正確態度嗎？
孩子小時候很崇拜父母，把父母當做神。對於好勝心很強的孩子，父母不妨把自己過去的挫折講給他聽，讓他看到即使是神，也不是每次一定贏。在生活上，對贏的褒獎和輸的貶低，不要太過分，最主要要利用球賽機會讓孩子看到今天輸球，痛不欲生，明天太陽照樣升起，又是新的一天，又有翻盤的可能性，人生沒有永遠輸的事。輸贏的經驗多了，孩子自然就能跳脫心魔的掌握了。
※本文出自信誼編輯部
