每個學齡前的孩子透過「玩」來學習這一生應具備的基本能力，而「玩具」正是幫助幼兒遊戲的必備工具。但面對全球每年平均大約推出700～800款新玩具的驚人市場，身處在各家廠商日日翻新的行銷手法中，購買玩具預算有限的爸媽，很容易就掉入銷售員的話術迷思裡，而買回太多功能花俏卻不適合家中幼兒的「垃圾玩具」，除了浪費錢，還可能危害幼兒，也會對環境製造出太多「玩具垃圾」。
綠色玩具新主張 (Green Toy， Smart Play)
在現今全球各先進國家反思如何讓人與人，人與環境都能夠保持最友善的關係，大力鼓吹「綠生活(5R)」(Rethink、Reduce、Repair、Reuse、Recycle)概念的同時，學前教育也重新檢視了玩具和親子的關係，提出以下的「Green Toy， Smart Play綠色玩具新主張」：我們想呼籲爸媽一起來實踐以下的5R原則：
「在購買玩具前，必須反覆思考(Rethink)「綠玩具要點」作出正確決定，或選擇到提供好玩具的場所玩玩具，以大量減少(Reduce)買到不合宜玩具的資源浪費當玩具壞了會嘗試修理(Repair)，也願意把老玩具或零件再回收(Recycle)、分享或重組再使用(Reuse)。」
綠玩具要點 (6 Green Points)
買對「綠玩具」，是實踐「綠玩具生活」的第一步。在觀照學齡前幼兒的身心需求，綜合國內外的相關研究以及三十年來推廣親子共玩的經驗後，我們也同步為爸媽整理了6個綠玩具要點，共分為「玩具的本質條件」和「玩具與孩子的互動關係」兩大類，作為選購綠玩具依循的原則：
綠玩具的本質條件包含以下兩項：
必須是「安全」的，從整體設計到材質的選用都必須是無害的；必須是「適齡、適性」，滿足孩子在該年齡的普遍遊戲型態。
另外，在綠玩具與孩子的互動關係上，必須符合以下四項要點：
必須是好玩的、充滿「趣味」的，能讓孩子一玩再玩的；必須是有「創造性」的，能刺激孩子的想像力，讓遊戲產生無限的可能；必須是有「教育性」的，能幫助孩子學到某些特定技巧，或同時學到多種技巧；必須是「活動性」的，能吸引孩子操作，促進孩子掌握身體的能力。
為了孩子，也為了更美好的親子生活，以下讓我們進一步認識「綠玩具要點」！
綠玩具的4個互動要點
玩具必須有人玩，才有靈魂與生命。以下將針對「趣味性」、「創造性」、「教育性」、「活動性」這4個互動要點作介紹，並佐以同時符合上述特點的積木玩具作範例。另外，我們也精心整理了最適合0～6歲幼兒與爸媽共玩的13類「Must Play」分齡綠玩具推薦表，以及玩具安全的check list，幫助你進一步認識「Green Toy」，輕鬆成為Smart Play的親子玩家！
●趣味性(Enjoyable)
綠玩具玩起來必須是好玩的、充滿樂趣的，可以讓孩子反覆玩上好長一段時間而樂此不疲。設計良好的玩具，不會是一個按鈕、一個動作，遊戲就結束了，通常會隱含主動邀請孩子與其互動的特質，也歡迎孩子用不同的方式來探索它；因著孩子把玩方式的不同，綠玩具也會有更多樣的玩法，對孩子有無限吸引力的「球」就是一個很好的例子。
●創造性 (Creative)
綠玩具必須能刺激孩子的想像力，讓遊戲產生無限的可能。當遊戲歷程加入了想像力，就融入了孩子的個人經驗與思維，它便成為全世界獨一無二的個人遊戲了，對孩子的價值也是無可取代的。「扮家家」這一類的好玩具，不僅能讓孩子在玩的過程中體會驚奇感、增進孩子彼此間的互動技巧，同時，也能鼓勵孩子表達自我，展現語彙能力，這是好玩具應具備的基本原則之一。
●教育性(Educational)
綠玩具必須能幫助孩子學到某些特定技巧，或同時學到多種不同的技巧。「玩中學」是孩子最有效的學習方式，而設計良好的玩具能幫助孩子發展的層面，遠比大人想像的還要多更多。「拼圖類」的玩具就屬於能夠同時刺激孩子的心智，挑戰孩子的思考，並幫助孩子獲得解決問題的能力，不僅好玩又具有教育性的好玩具代表。
●活動性(Active)
綠玩具必須能吸引孩子操作，促進孩子掌握身體的能力。如果經常觀察孩子，你會發現孩子喜歡把東西搬來搬去，一會兒拆開來，一會兒又組合起來，因此，能引起孩子進行活動或操作的玩具就是好玩具。
※ 本文出自《學前教育雜誌》
