孩子對自己的性別產生認同，都會經過好奇、害羞等階段，身為父母，必須留意自己對性別角色的刻板印象，以提供孩子寬廣的自我實現空間。
有一次，爸爸告訴玫玲，因為爸爸是男生，所以不可以帶她去百貨公司的女生廁所。之後，玫玲每回要上廁所時，都會問爸媽：「我是什麼？」「你是女生。」對自己的這個「新身分」，玫玲覺得非常有趣，也開始關心家裡其他成員的性別，往往要把每個人的都提出來問，她才會滿意。
幼兒是如何建立自我的性別認同，學者們各有不同的看法。今天，我們單從幼兒發展的角度，來看看不同年齡層的幼兒，對自己是男生或女生有什麼概念。
男生？女生？不一樣！
兩歲半到三歲期間，幼兒對「我是誰」開始有概念，會用「我」或「我的」來表示自己或屬於自己的東西，而對自己的性別的認同，則是幼兒建立自我概念很重要的一環。這個時期的幼兒，從在學校上廁所時，男生、女生必須分開，男生不能穿裙子等，開始意識到男女的不同，幼兒會很好奇地想知道自己究竟是男生還是女生，和媽媽一樣還是和爸爸一樣。不過，他們並不真正知道男女有何不同。
比起三歲的孩子，四歲幼兒的「性別常識」豐富許多，他們對性別的差異也比前一年更好奇。當他們發現男女上廁所的方式不同時，會好奇地問：「為什麼男生要站著尿尿，女生要坐著尿尿？」他們也會對生殖器官產生好奇，想看看自己的和別人的有什麼不一樣，提到「肚臍」或「尿尿」、「小雞雞」之類的名詞，會覺得很神秘而咯咯地偷笑；甚至因為太好奇了，有些孩子可能會玩脫褲子之類的遊戲。
建議您，盡量以最自然的態度處理，也藉機教導孩子如何保護自己的隱私。若您發現孩子喜歡玩這類遊戲，則不妨將孩子的注意力轉移到其他事物上，或避免讓會一起玩這樣遊戲的孩子單獨在一起玩。
五歲的小孩，對性別的興趣不再像前一年那樣濃厚，他們瞭解兩性的差異，除了外表的不同外，還包括生殖器官的不同。如果問他們，男生和女生有什麼不一樣，最常聽到的答案是：「男生不可以穿裙子」、「女生留長髮或綁頭髮」、「女生可以化粧或穿高跟鞋」。如果你一直問他，他會有些不好意思的告訴你「男生有小雞雞，女生沒有」。
當提到與性有關的東西，五歲的孩子已懂得不好意思，對自己的身體也開始變得矜持，有些孩子換衣服或上廁所時會要求關門。不過，大部分的時候，男孩、女孩還是可以愉快地玩在一起，不像小學生那樣會真正區分男生或女生。
平等的性別角色認同
性別差異除了男女生理上的不同之外，強大的社會壓力從嬰兒一出生便不斷地影響他們，塑造他們去扮演符合社會文化所認可的性別角色。幼兒時期，受父母及家庭的影響最深，隨著孩子年齡的增長，同儕、老師、學校，以至於社會，都在慢慢地塑造孩子扮演適合他（或她）性別的行為模式。
我們相信，平等的性別角色，有助於提供孩子更寬廣的自我實現空間；也就是說，不論孩子的性別如何，每個孩子都能發揮他的潛能，施展其才華。
身為父母，我們應留意自己對性別角色的刻板印象，對幼兒在性別角色認同上所可能造成的影響。
