閱讀不僅讓人感受幸福的滋味；閱讀，對幼兒智能發展有幫助的說法，也得到許多專家學者的論述佐證。
例如教育學者葛萊塞（Glazer）在1986年曾提出支持幼兒語言發展的文學經驗：
1.幼兒能使用成熟的語句。建議：提供豐富和多樣的語言樣本、讓幼兒接觸各種讀寫的樣式、經常念書給幼兒聽、鼓勵幼兒自己念書。
2.幼兒能享受語言的創造性和美感。建議：經常念詩歌給幼兒聽、讓幼兒聽繞口令、讓幼兒跟著念書中的重疊句、呈現語言的視覺遊戲、猜謎語和有關文字意義的其他遊戲。
3.幼兒能成為熟練的聽者。建議：給幼兒一個特定的聆聽目的、讓幼兒參予說故事、示範適當的閱讀行為、讓幼兒在聽故事時，創造心理的意象、為幼兒重念故事，以檢核他們原來的印象。
4.幼兒能學習閱讀。建議：分享文學，讓幼兒聽到較常出現在書寫中的語言類型、重念幼兒喜愛的故事和詩歌、教學助理或家長為幼兒個別地念書、展示圖書的方式，能方便於閱讀、將幼兒知道的兒歌製成圖或個別的小冊、展示的書。
