訓練孩子寫作文，應該由短篇開始，單單敘述一件事情或經歷。一般來說，敘述事情的架構不外：人、事、時、地、物，根據這些架構列出問題，並引導孩子思考。
某位名人曾提到，她訓練孩子每天寫短篇作文，之後孩子的文筆深受師長肯定，作品常常被刊登在校刊上。及早訓練孩子寫作文及是一件好事，只不過要配合孩子的語文發展程度。切身的經驗最適合當作初階練習的主題，因此一開始可以鼓勵孩子從敘述實際經驗的題目著手。經驗的描述和表達能力密切相關，由於不同年齡的孩子，對事情的感受度也不同，因此需要由淺入深地訓練孩子的敘事技巧。
怎樣開頭？
沒有人規定作文一定要怎樣開頭，但開頭的確是最難的部分。最常見的方法是「破題法」，就是從題目本身開始寫起；也可以像是在對朋友說話一樣，從事情發生的起點開始寫，然後按故事發展的順序寫下去。當孩子寫作越來越熟練之後，可以教導孩子運用「倒敘法」，或是引用某些論點當作引言，這些進階的寫作法都可以在故事書、兒童小說、或報紙的兒童作文當中觀察到，父母可以透過和孩子共讀時，點出這些技巧。
怎樣敘述完整？
剛開始，父母會發現孩子的作文就像講話一般，想到哪就寫到哪，似乎沒什麼組織。其實，寫作是需要練習和時間的累積的，不必要求剛開始寫作的孩子就寫出一篇完整的作文。家長可以鼓勵孩子先由一、兩百字的短文開始，單純地敘述一件事情或經歷。
對於進階的寫作者，父母可以教導他如何將多個想法組織成篇章。一般來說，敘述事情的架構不外乎「人、事、時、地、物」五個部分，根據這些架構列出問題，並和孩子一起討論、思考。舉例來說，如果要寫一篇週末去動物園的遊記，可以和孩子一起討論以下這些問題：
人：有哪些人一起去？是校外教學的時候，老師帶同學一起去，還是跟爸爸媽媽一起去的？是怎麼去的呢？去的時候心情怎樣？大家有些什麼樣的對話？
事：為什麼會想去動物園？去動物園看到什麼？前往動物園的途中，經歷哪些比較有趣的事情？
時：哪一天去動物園？什麼時間去的？花了多少時間？幾點鍾回到家？
地：去那一個動物園？這個動物園有什麼特色？有多大？分哪些不同的館？
物：看到哪些動物？牠們長什麼樣子？他們的生活習性怎麼樣？有沒有比較特別的表演？（可以鼓勵孩子多形容一點）
這些問題都可以提供孩子思考，當然爸媽也可以自行創造更多的提問，但盡量不要干涉孩子怎麼寫，讓他盡情、自由地發揮。不過，基本的要求是要有結尾，如果讀起來感覺好像故事沒有說完，可以試著引導孩子把事情敘述完整，也可以把對事件的心得感想或期望也寫進來。
想訓練孩子的敘事能力，當然生活中要有豐富的素材。父母可以鼓勵孩子從仔細觀察中提升感受力、從閱讀中拓展詞彙，進而逐漸擴充作文內容的豐富度！
