年紀這麼小，就要學理財了嗎？其實，金錢教育可說是隨時隨地在進行的，爸媽處理金錢的態度與方法，都會影響孩子的價值觀。如果爸媽能瞭解孩子的發展特質，再運用一些方法，就能收事半功倍之效唷！
年紀這麼小，就要學理財了嗎？其實，金錢教育可說是隨時隨地在進行的，爸媽處理金錢的態度與方法，都會影響孩子的價值觀。如果爸媽能瞭解孩子的發展特質，再運用一些方法，就能收事半功倍之效唷！
當爸媽有心給孩子金錢方面的教育時，該怎麼做呢？其實，金錢教育可說是隨時隨地都在進行。「錢」既是日常生活中不可或缺的工具，大人當下處理、運用的態度、方法，就是活生生地在教育著孩子。如果爸媽能瞭解孩子在幼兒階段的發展、學習特質，再懂得運用一些方法，更能收事半功倍之效唷！
一般來說，孩子在大約兩歲時，開始學習辨識事物，約三歲時，開始對錢產生好奇；也差不多在此時，孩子比較知道「給」與「取」間的對應關係，所以能瞭解「付出金錢去換取東西」的觀念，而把「錢」和「購物」的意義聯結起來；到四歲左右，配合數學概念的逐漸發展，孩子可瞭解金錢具有的幣值，以及計算簡單的錢幣數目等；至於要能比較精確地累加、計算共有多少錢、用了多少、還剩多少等，則要等到小學以後了。不過，每個孩子的發展速度不一，如果孩子表現出好奇、有興趣時，就可以教他；相反的，如果孩子根本聽不懂或沒有興趣，也不要揠苗助長，否則反而會給孩子壓力。
幼兒階段的孩子還不能作抽象思考，他們需要透過具體的操作、實際的經驗去學習，金錢教育也是一樣。例如，教孩子辨識錢幣時，可以直接拿銅板給孩子看，讓他實際看到一塊錢、五塊錢是什麼樣子。或者，帶孩子去商店，指著物品上的價格，告訴他「這個東西是20塊錢」，然後帶孩子去櫃台，拿出兩個十元銅板給他看：「這是10塊錢，兩個10塊是20塊錢，就可以換這個東西」。讓孩子看到錢和實物是怎麼交換的，他就會把「錢」和「東西」聯結在一起，也會瞭解「錢是有價值的」的觀念。
此外，在還沒有抽象概念的幼兒階段，孩子往往看到什麼就有樣學樣。所以，當爸媽想要孩子對金錢有什麼樣的態度、處理方式時，不妨先想想：目前在這些和金錢有關的事情上，自己是怎麼做的？例如：爸媽如果平常隨便用錢、錢都亂放，孩子也不會懂得珍惜金錢。
在目前物質豐裕的社會，孩子可能小小年紀就有不少花錢、買東西的經驗了。爸媽固然需要適度維持孩子的生活水準，但也應讓孩子從小瞭解資源有限、必須有所節制的道理。
像「買玩具」可能是一般孩子最常用錢的項目，爸媽應該給孩子一個明確的規則去依循，像多少額度、什麼時間可以去買，都必須預先讓孩子清楚；而答應孩子的事也一定要做到，例如：孩子每星期可以花十元買三張卡片，如果有一星期沒買，那麼他下次還可以補購。
至於在其他的購物時間，若孩子的東西未列入購買計畫內，爸媽也必須事先向孩子告知，並堅持原則；如果孩子喜歡什麼，必須等到他的購物時間或特殊節慶才能買。這樣做，孩子才不會一到店裡，看到什麼都要買，甚至賴著不走，一直哭鬧到爸媽點頭為止。
學齡前的孩子雖需要爸媽從旁輔導，但爸媽不妨也讓他有自己選購玩具、決定金錢如何使用的適度自主權，讓孩子有機會從「嘗試錯誤」中去學習、糾正。如果買錯了，不能立刻又要買一個新的，因為是自己選擇的，必須為自己的決定負責。
其實，金錢教育最重要的意義是，給孩子一個無法用錢買到的禮物 － 自主。爸媽運用方法來教導孩子，最終目的不正是希望他將來能自己處理與金錢有關的種種課題嗎？給孩子適度的自主權，並且以身作則，孩子將會在實際的體驗中，學會以正確的態度面對與處理金錢。
本文摘錄自
《學前教育月刊》
