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爸媽不再傷腦筋 選擇幼兒園Q&A
Q1:幼兒園處處皆是,我該如何判斷哪一家才是適合我的小寶貝?


Q2:有必要幫孩子選擇全美語或雙語幼兒園嗎?


Q3:選擇公立幼兒園還是私立幼兒園比較好?


Q4:上幼兒園前,我該幫寶貝準備什麼?


Q5:孩子不願上幼兒園,每天早上都哭哭啼啼的,該怎麼改善呢?


Q6:孩子已經念了兩年幼兒園,若轉換幼兒園,會不會對孩子造成不好的影響?


Q7:公立幼兒園都沒教孩子寫ㄅㄆㄇ、123,孩子到了國小,學習上會不會特別吃力?































Q1:幼兒園處處皆是,我該如何判斷哪一家才是適合我的小寶貝?
A1:面對眾多的幼兒園,家長常常陷入迷惑,不知該從何選擇?黃意舒指出,現在很多家長沒有先查詢幼兒園資料,只憑直覺下判斷,盲目的追求有名氣、表象很棒的幼兒園,他建議家長應多研讀教養觀念的書籍,絕不能人云亦云,並先做好初步篩選的工作,仔細觀察幼兒園的環境和老師的素質,帶孩子一家家去參觀、試讀,才為孩子做出決定。
黃意舒說,當初幫老大選擇幼兒園時,是因學校離家近、外表、設備看起來也不錯,於是入園就讀,後來發現園所沒有妥善的設計課程,孩子也深受其害,後來幫老二選擇幼兒園時,基於上回慘痛的經驗,審慎選擇師資和教學的內容,才找到讓孩子快樂學習的園所。

Q2:有必要幫孩子選擇全美語或雙語幼兒園嗎?
A2:許多標榜全美語的幼兒園,強調學習美語能夠讓孩子擁有較強的競爭力,效果真的有很好嗎?新竹市立師範學院幼教系副教授劉惠慈指出,幼兒在整日講美語的環境下被動的學習,不僅學習效果不佳,還喪失主動學習的興趣。加上用英文表達能力不好,即使在自由活動時間,有的孩子也不願開口說話,或是用簡單的英文單字對話,無法深入的交談。相較之下,一般幼兒園因使用國語,沒有語言的限制,同儕互動的情況較熱絡,交談的內容也深入廣泛。

Q3:選擇公立幼兒園還是私立幼兒園比較好?
A3:台北市政府教育局四科股長葉淑芳表示,公立幼兒園的室內外空間較私立幼兒園寬敞,硬體設備也較充裕,收費比私幼低,依台北市政府教育局公布的收費標準一學期整天班為22,250元,半天班為13,550元。在師資上,老師有專業訓練,待遇合理有保障。但放學時間為下午四點,無法配合家長的下班時間(有些園所設有「延拖」(延長托育時間),方便家長,但須額外收費。)此外,公幼沒有娃娃車的配置,無法接送孩子上下學,且因附設於國小,兩者上下課作息不同,容易造成互相干擾。
私立幼兒園收托時間較具彈性,某些幼兒園的課程教學頗具創意,較公幼精緻有活力,但品質良莠不齊。有些幼兒園的老師未受過專業訓練、待遇也不合理,流動率也較大,對孩子也會有不好的影響。收費方面較公幼高出許多,一般來說,一個學期總費用約十幾萬,有的甚至高達20萬。


Q4:上幼兒園前,我該幫寶貝準備什麼?
A4:台北市立師範學院幼教系兼任講師蔡延治說,平日在家中應讓孩子學習生活自理,例如:洗手、上廁所、吃飯、收拾寢具等,家長必須放手讓孩子在生活中反覆的練習,不要擔心孩子能力不好或增加麻煩而代替他做。而且孩子若具備基本的生活能力,還能幫助他在幼兒園的團體生活中更有自信喔!


Q5:孩子不願上幼兒園,每天早上都哭哭啼啼的,該怎麼改善呢?
A5:孩子剛踏入幼兒園時,常會有分離焦慮的現象,劉慈惠建議爸媽:寶貝入園前,先幫孩子做好心理建設,告訴他要到一個新的環境,有很多的小朋友和老師和他玩,或是多帶他到公共場合和其他的孩子互動,來降低陌生環境給孩子的衝擊。此外,父母也必須觀察,幼兒園的課程是否要求幼兒過多,或是孩子跟不上而喪失自信和學習的興趣,以致孩子有壓力或憂慮的現象。因課程而帶來的壓力其實是可以避免的,若是爸媽追求的是:孩子要有具體可見的優異成績,必須比別人強,那就大錯特錯了。


Q6:孩子已經念了兩年幼兒園,若轉換幼兒園,會不會對孩子造成不好的影響?
A6:要孩子離開現在的同班同學和老師,轉念別家幼兒園,的確會造成孩子不安,嬰幼兒教育專家楊婷舒表示,爸媽可以強化新的幼兒園的優點,跟孩子說:新學校很好喔!好可惜,你現在的同班同學沒辦法去念,若是可以的話,他也會很想讀這家學校喔,營造新學校新的憧憬,可以有效減低孩子的焦慮。
台北市永安國小附設幼兒園園長柯慧貞表示,家長若是發現孩子目前所念的幼兒園不好,即應考慮轉換幼兒園,雖然會有短暫的不適應期,但讓孩子體驗不同的陌生環境,反而有更好的學習機會。

Q7:公立幼兒園都沒教孩子寫ㄅㄆㄇ、123,孩子到了國小,學習上會不會特別吃力?
A7:孩子是否應在幼兒園先學寫ㄅㄆㄇ,是許多家長困擾的問題,柯慧貞表示,若孩子從小就被迫用鉛筆在限制的小框框裡,反覆練習寫ㄅㄆㄇ、123等練習簿,不但會扼殺孩子先天對情意與想像感知的敏銳度,還會箝制孩子對學習產生排斥,應該掌握幼兒階段的青春歲月,透過好玩的遊戲,讓孩子從具體操作中,快樂地學習數概念。千萬別讓孩子提早學習無意義的抽象符號,否則將來念小一時,會因為已經學過,反而在不知不覺中形成上課不專心的不良態度。