2歲孩子學習慾望強，是否該改送幼幼班？
我的女兒剛滿2歲，一直是給保母帶。我覺得女兒的學習能力相當不錯，學習慾望也很強，可是保母年紀較大，也不怎麼教她。我擔心給她的刺激不夠，錯失這段絕佳的學習時機，因此考慮把孩子送到托兒所，又擔心她年齡太小會不適應，這真令我左右為難，我究竟該選擇哪一種方式呢？
成長中的孩子，常常會有許多出乎我們意料之外的表現。
二歲的孩子，在認知發展上正邁向另一個成長階段，也就是開始脫離嬰兒期單純以感官經驗及實際操作方式來認知事物，他開始運用心智能力、語言符號來學習、認知，這時候父母通常都會覺得孩子似乎突然變得懂事許多。您的女兒不但具有這年齡層的特質，她本身的學習動機又強，自然會有令人驚喜的表現了。
而孩子的學習能力，除了與年齡、成熟度有關外，也跟環境有密不可分的關係，所以，孩子的養育狀況及學習環境都需要我們特別的留意。
現代職業婦女常請保母代為照顧孩子，但是一般保母大都只照料孩子的日常生活及安全維護，教育孩子的功能較少發揮。讓孩子上托兒所，可能獲得的認知方面的學習刺激激和同儕經驗比在保母家多，的確是事實；只不過，讓幼兒提早入學，除了要顧及適應的問題外，年紀小的孩子對疾病的抵抗力較差，進入團體時很容易罹患疾病。
因此，除非您已確定為孩子尋覓到一所適合的幼兒園（其理想的條件為：師生比1：5～8之間，教室環境佈置兼顧安全及豐富性，且師資態度溫和，有過人耐性等），否則，與其隨意為孩子挑選一個幼兒園，不如在現有狀況下做改變。
在做法上有二，其一是盡量增多您夫婦與孩子相處的時間，也提昇相處的品質，多提供孩子所需要的資訊（如玩具、圖書）；其二是，和保母談談孩子近來快速成長的現象，除了感謝她的照顧外，也可以增添保母家中孩子的學習素材，除了讓保母瞭解每種素材的功能及使用方式外，最簡捷的方式，就是在保母家多與孩子一起使用這些素材，讓保母有機會學習。相信這樣的安排，可以讓您更放心將孩子安排在保母家中。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
二歲的孩子，在認知發展上正邁向另一個成長階段，也就是開始脫離嬰兒期單純以感官經驗及實際操作方式來認知事物，他開始運用心智能力、語言符號來學習、認知，這時候父母通常都會覺得孩子似乎突然變得懂事許多。您的女兒不但具有這年齡層的特質，她本身的學習動機又強，自然會有令人驚喜的表現了。
而孩子的學習能力，除了與年齡、成熟度有關外，也跟環境有密不可分的關係，所以，孩子的養育狀況及學習環境都需要我們特別的留意。
現代職業婦女常請保母代為照顧孩子，但是一般保母大都只照料孩子的日常生活及安全維護，教育孩子的功能較少發揮。讓孩子上托兒所，可能獲得的認知方面的學習刺激激和同儕經驗比在保母家多，的確是事實；只不過，讓幼兒提早入學，除了要顧及適應的問題外，年紀小的孩子對疾病的抵抗力較差，進入團體時很容易罹患疾病。
因此，除非您已確定為孩子尋覓到一所適合的幼兒園（其理想的條件為：師生比1：5～8之間，教室環境佈置兼顧安全及豐富性，且師資態度溫和，有過人耐性等），否則，與其隨意為孩子挑選一個幼兒園，不如在現有狀況下做改變。
在做法上有二，其一是盡量增多您夫婦與孩子相處的時間，也提昇相處的品質，多提供孩子所需要的資訊（如玩具、圖書）；其二是，和保母談談孩子近來快速成長的現象，除了感謝她的照顧外，也可以增添保母家中孩子的學習素材，除了讓保母瞭解每種素材的功能及使用方式外，最簡捷的方式，就是在保母家多與孩子一起使用這些素材，讓保母有機會學習。相信這樣的安排，可以讓您更放心將孩子安排在保母家中。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
