怎樣限制姊姊的權威並培養老么的獨立？
我家的老大、老二都已上小學了，老三是個男生，現在才滿2足歲。老三從小就是姊姊們的小跟班，她們也都很照顧他、喜歡他。但是我發現，姊姊們太喜歡指揮弟弟做東做西，也會學我的口氣來教訓他。我自己是老么，深刻體會到老么因此很容易養成依賴、沒主見的個性。我不希望兒子和我有一樣的遭遇，所以覺得應該對姊姊的「權力」有所限制，並從老三小時就培養他獨立的性格。我究竟該怎麼做，才不會傷害姊弟的情誼，又能給老三良好的成長環境呢？
有二個小幫手和媽媽一起照顧老三，對媽媽來說是很幸運的一件事情；但是，也正因為姊姊們的過分參與，令人擔心她們是否剝奪了弟弟學習獨立自主的機會。
其實，若從姊姊們的年齡，不難理解她們為什麼會對弟弟採取權威式的教育。一來，姊弟的年齡差距較大，認知能力也有明顯的差距，所以姊姊容易以老大姊身分自居；其次，小學生較習慣於被權威式地教導，所以很自然地以老師的角色來教弟弟，並模仿成人的教訓口吻及神態，來強化自己的權威感。這是姊姊在這個時期（小學階段）和弟弟特有的相處模式，父母不必過於擔心。
只不過，當我們發現姊姊有過度指揮的行為時，不妨以委婉或個別的方式，告訴姊姊您的感受與擔憂，並邀請她們和您一起來幫弟弟的忙。相信基於愛護弟弟的心情，姊姊必然能夠理解母親的擔心。
但是姊弟間長時間以來的相處方式，很難在短時間內就完全修正過來，必須由母親以輔導者的角色從旁糾正，例如：運用眼神及暗示的手勢，都可達到不錯的效果。可千萬不要以嚴厲的口氣指責姊姊們，免得她們誤以為母親只疼愛弟弟，反而造成姊弟間的競爭與衝突。
為了避免讓老么養成依賴的性格，除了去除他可依賴的對象外，母親的照顧方式亦要配合調整，並可透過幾個不同的方法，來增進孩子獨立行事的自主能力。
首先，給孩子學習的機會，儘量讓他有多方面的嘗試，不必事事幫他忙；但在這過程中，別人的鼓勵及適當而真心的讚美非常需要，以引起他自己動手的動機與興趣。但是孩子的年紀尚小，能力有限，也需要適時的幫助及指導，因此，宜給他清楚與重複的指示，以加深他的印象，有助於學習。
最後，要提醒您的是，在我們積極引導孩子自助之前，可得先培養我們自己的「耐心」——這包含耐心地等待孩子成長、也包容孩子在成長過程中的種種缺失。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
其實，若從姊姊們的年齡，不難理解她們為什麼會對弟弟採取權威式的教育。一來，姊弟的年齡差距較大，認知能力也有明顯的差距，所以姊姊容易以老大姊身分自居；其次，小學生較習慣於被權威式地教導，所以很自然地以老師的角色來教弟弟，並模仿成人的教訓口吻及神態，來強化自己的權威感。這是姊姊在這個時期（小學階段）和弟弟特有的相處模式，父母不必過於擔心。
只不過，當我們發現姊姊有過度指揮的行為時，不妨以委婉或個別的方式，告訴姊姊您的感受與擔憂，並邀請她們和您一起來幫弟弟的忙。相信基於愛護弟弟的心情，姊姊必然能夠理解母親的擔心。
但是姊弟間長時間以來的相處方式，很難在短時間內就完全修正過來，必須由母親以輔導者的角色從旁糾正，例如：運用眼神及暗示的手勢，都可達到不錯的效果。可千萬不要以嚴厲的口氣指責姊姊們，免得她們誤以為母親只疼愛弟弟，反而造成姊弟間的競爭與衝突。
為了避免讓老么養成依賴的性格，除了去除他可依賴的對象外，母親的照顧方式亦要配合調整，並可透過幾個不同的方法，來增進孩子獨立行事的自主能力。
首先，給孩子學習的機會，儘量讓他有多方面的嘗試，不必事事幫他忙；但在這過程中，別人的鼓勵及適當而真心的讚美非常需要，以引起他自己動手的動機與興趣。但是孩子的年紀尚小，能力有限，也需要適時的幫助及指導，因此，宜給他清楚與重複的指示，以加深他的印象，有助於學習。
最後，要提醒您的是，在我們積極引導孩子自助之前，可得先培養我們自己的「耐心」——這包含耐心地等待孩子成長、也包容孩子在成長過程中的種種缺失。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
