面對孩子主動要幫忙，家長總是又愛又怕。如何讓這段時期的孩子不會越幫越忙，又能獲得正向的經驗呢？
一歲五個月的小琪已經走得很穩了，每天傍晚只要聽到：「小琪，爸爸回來了。」小琪就會飛快地去拿拖鞋給剛進門的爸爸；每次換完尿布，只要說：「小琪，丟尿布。」小琪也會乖乖地撿起尿布丟進垃圾桶。每每做完這些事，大人總是拍手叫好，小琪也得意極了。
小琪兩歲半的堂姊安安可不同了，她既不要大人的指令，也不要大人在旁拍手叫好，很多時候，她已決定好下一秒鐘要做什麼事，她不但很多事堅持要自己做，而且你的事她也要插一手，不容你婉拒。
「想幫忙」是發展上的需求
從嬰兒期起，孩子就不斷觀察及模仿周圍的事物，尤其是周遭人的舉動。剛開始，他只是模仿單一動作，例如：提起電話聽筒放在耳邊；稍大，他會串連一些動作，做一件有意義的事，例如：聽從你的指令，拿起一件東西遞給你。
從單一的動作到複雜的動作，從自說自話的模仿到有意地參與大人的日常活動，1～3歲大的幼兒，這一切快速地進展著，旺盛的企圖心使得他不斷地觀察→尋找機會→動作，能力也因此而不斷累積。
此時，孩子已逐漸能靈活自如地跟著你四處遊走，也有足夠的語言表達自己的欲求，並且積極地想參與你做的每件事，很多跟他有關的事他不但堅持要「自己來」，連跟他無關的事，他也要幫忙。
面對這階段的孩子，父母的責任就是滿足孩子旺盛的企圖心，讓他有充分的參與機會，達成發展上的需求，在人格上和能力上，都成為一個夠資格的「小幫手」。
可以運用的技巧
家裡有個這種年齡的小幫手，通常只會越幫越忙，而現在的父母大多忙碌，不見得有足夠的時間和精力讓孩子「幫忙」，因此必須用些技巧，讓大人完成工作，孩子也得到參與和成就感。
技巧一：指派孩子可勝任的工作
媽媽忙著幫弟弟換尿布時，可指派安安一些她可以勝任的工作，例如：拿玩具逗弟弟玩，好讓弟弟不隨便亂翻身，安安知道自己該做些什麼，就不會越幫越忙了。
技巧二：教小孩簡單的工作步驟
媽媽在摺衣服，安安卻不停拉扯已摺好的部分，媽媽可以試著把安安的注意力轉移到洗衣籃中尚未摺的部分，請她挑出籃中所有的襪子並配對，如果她能力足夠，還可以請她把襪子拉平，甚至摺好。孩子學會簡單的步驟，較能逐漸脫離「亂搞一通」的行為模式。
技巧三：選擇適合孩子的工具
安安對媽媽每天的清掃工作大感興趣，但每次不是亂揮掃帚打到東西，就是打翻畚斗裡的灰塵，於是媽媽到超市買了掃桌面灰塵用的小掃帚和小畚斗，給安安專用，還買了可更換紙套的除塵輕巧擦，讓安安幫忙擦拭灰塵。有了順手又安全的工具，不管安安再怎麼熱心「幫忙」，媽媽都不再害怕了。
技巧四：把工作變成遊戲
安安最喜歡灰姑娘的卡通了，每當安安想當小幫手時，媽媽就讓安安扮灰姑娘，自己則假裝成挑剔的後母或醜陋的姊姊，母女一同把原本無趣的家事當遊戲，孩子也過足了當灰姑娘的癮。
不要忘記說謝謝
對於孩子努力的成果，要誠意地接納與道謝，不要過於挑剔，如果你把孩子摺好的衣服重摺一遍，無異是告訴他：「你做得不夠好，你的努力沒有價值。」不過，當你確信孩子能力足夠，情緒也對時，可給予指導，讓他下次做得更好。
孩子在「小幫手」時期正向的經驗，可以幫助孩子建立自信，相信自己的能力，也有助於孩子未來與他人的合作，對孩子的人格有相當大的影響。而且，孩子願意當「跟屁蟲」、「小幫手」的時期其實很短暫，過了這個年齡，孩子的興趣範圍增加，人際範圍擴大，能力增強，對於當小幫手，也不再那麼有興趣了，您可別錯過當下這珍貴的一刻。
