兩歲的小娃兒，他的一天，是用規律的日常活動來「計算」的，時間對他而言尚不具任何意義。所以，若建立孩子有規律的生活習慣，時間可以以做某件事情的時間來具體說明，寶寶能更容易體會。
昨天晚上，爸爸媽媽帶著兩歲的小寶到機場接已三年未回台灣的小姑姑，一行人回到家中已經很晚了。小姑姑由於時差，由於興奮，一直都不想睡，爸媽也就陪著小姑姑聊個不停；而小寶也感染了大人的心情，一直興奮到十一點多才不支地閤上雙眼－－離他正常上床的時間，整整晚了兩個多小時。
隔天，近中午時分，小寶才幽幽醒來，媽媽趕忙捧來小寶平常中午愛吃的瘦肉粥，「吃午飯 ﹗」沒想到小寶猛搖頭︰「不要﹗要『ㄋㄟ ㄋㄟ』。」ㄋㄟ ㄋㄟ是小寶每天早上睜開眼的第一餐。今天，小寶仍堅持要「ㄋㄟ ㄋㄟ」，媽媽說︰「可是已經中午了﹗」小寶不管，為什麼寶寶會無理取鬧呢。
中午是什麼？
其實，小寶根本不懂「中午」是什麼，「已經中午了」又是什麼意思，他只知道︰睡覺起來吃牛奶，然後跟媽媽去買菜，再然後去小公園玩，接著回家吃粥，吃完粥和媽媽一起睡覺，醒來後要......，一直到和爸爸玩完，刷牙、講故事、說晚安－－他的一天，就是這樣用規律的日常活動來「計算」的。
所以，跟小寶說「明天早上，小表哥會來跟你玩哦」，還不如說「等你睡覺起來，吃完奶，小表哥就會來 」，小寶還有概念一點。
又比如︰媽媽「很快」就回來；「下個禮拜」才能回奶奶家...，這些與「時間」有關的說法，兩歲的小寶是有聽沒有懂。
靠規律的日常活動體認時間
說得清楚一點，兩歲孩子是靠規律的日常活動來體認時間的——睡了一大覺起來，喝牛奶是理所當然的，鐘面上的長、短針這會兒指在哪兒，對他一點意義都沒有。
爸爸媽媽對「腦筋不轉彎的兩歲孩子」，除了把握孩子此時的特質，盡量予以協助與諒解之外，還可以進一步幫助孩子將生活中的所有事件安排出一個規律來，比如︰每天早上吃完牛奶後，一定帶他到公園走走；中午一定午睡，睡醒後媽媽一定陪他玩半個小時；晚上就寢前，一定要有先刷牙、再由爸爸說段故事的「儀式」……。這樣，不僅讓孩子放心、有安全感，更是孩子學習「時間感」的第一步。
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※文╱呂素美，《1-3歲發展與教養對策》（信誼）。
《1-3歲發展與教養對策》的作者群皆是幼教相關領域專業人士，從生活實例中著手，為父母們介紹每一個年齡常令父母困惑或頭疼的現象，然後從孩子的發展角度出發，為父母說明此現象在孩子發展階段上所呈現的意義，並針對此時期孩子的特性，提出因應的教養對策。
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