一歲的學步兒正在擴展他的生活領域，喜歡到處嘗試到處玩，大人常會看到一些危險鏡頭而極力制止，然而，孩子探索的行為是身體、智能等發展很重要的基礎，父母可以安排孩子在一個安全但又豐富多元的環境，讓他自由的遊玩喔。
要讓一個滿周歲的孩子靜止不動幾乎是不可能的事。孩子能走路以後，由於活動範圍擴大，只要是能碰到的東西，都想徹底地體驗一番。在他的小腦海裏，階梯是讓人爬的；樹櫃可開開關關，而他的責任就是把東西從裏面清出來；至於繩線、桌布則是拉扯用的。由於孩子無止境的好奇心及缺乏預見危險的能力，常常會摔得鼻青臉腫。而且錯誤會重複不斷地發生。對這個年紀的孩子來說，每一次行動都是他的第一次嘗試，他記不得過去的經驗，也不會預測事件的結果。舉個例子：孩子摔破一個杯子挨了罵，下次拿到杯子他還是會扔到地上，因為他不知道「這個」杯子摔下去也會破，媽媽還是會罵人。
為了孩子的安全及減少父母對孩子說「不行」、「不准動」的次數，建議您把不願意讓孩子碰的東西收到他們拿不到的地方。更進一步，積極布置一個安全、充實的環境，讓孩子自由探索、學習，以滿足他們的好動性與好奇心，譬如，把底層的樹櫃或書架空出來擺些孩子自己的圖書、玩具，就是很有建設性的做法。
對任何玩具或遊戲，幼兒的興趣都不會持久。為了讓他有事做，需要提供他多種不同且能發揮孩子好動特性的玩具，但請注意不要同時給他好幾個玩具。
對蹣跚學步的幼兒來說，一些稍具重量、有個把手讓孩子握著走的學步車相當合適。當孩子的腳步穩了一些後，利用一根棍子來推著走的玩具，可以使「走路」帶有遊戲的樂趣，尤其，那些推動時有聲響、有動作的玩具，除了能增加孩子「走」的安全感外，還可讓孩子享有「我能使事情發生」的欣喜。由於這個年紀的孩子，尚未發展出邊走邊回頭看的技巧，也沒有這樣的經驗，一般需要拉的玩具，都得等到孩子走得相當穩定後才合適。為了提高「玩」的功能，許多拖拉玩具的設計，都考慮到不但要讓孩子拖著走還能坐下來玩。像加了輪子的木琴、積木車、電話等就是很典型的例子。
孩子不但喜歡爬上爬下、到處走動，對一些稍具挑戰性的操作玩具也非常喜歡。例如積木、球、玩具車、飛機、大小不同的瓶罐、形狀分類盒及大型組合玩具都是孩子不可少的。
孩子初期的學習大多從模仿而來。一歲半以後孩子開始從事扮演遊戲。此時的扮演是模仿多於創新，各種造形簡單的模擬櫥具、家具、交通工具都是很好的扮演玩具，例如輕巧、易操作的玩具電話，所帶給孩子的樂趣就不低於一具真電話。
柔軟的娃娃或絨毛動物，孩子既可抱著到處走又可以一起玩，許多孩子甚至會對一特定玩偶產生不能割捨的深厚感情，而長年帶在身邊。所以父母在選購玩偶時，應挑那些不容易壞又能經常清洗的。當然，配件的安全性仍要非常小心。
孩子從躺著、坐著到站起來走路，他的身體、智能、及社會行為都漸次發展中，因此，請給孩子足夠的空間和自由，讓他用自己的雙手及雙腳來累積成長的經驗，成為一個真正獨立的個體。
