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如果,孩子要上資源班
文/邢小萍 臺北市永安國小校長

當孩子的級任老師提出:「建議您帶孩子去看醫生」時,身為父母的聽到這句話時,第一個反應會是如何呢?

不要排斥帶孩子就醫

一般的父母會有很強的防衛心,當聽到老師提出這個建議時,湧上心頭的第一個想法可能是:「孩子有問題嗎?老師是不是因此嫌棄我的孩子?」

誠懇地建議家長,雖然很不好受,但遇到問題時,還是要保持冷靜,採納老師的建議。帶孩子去看醫生、做檢查,不一定是不好的事情,因為有時透過檢查,才有機會釐清問題是什麼。也許檢查出來,問題是出在孩子聽的理解力較弱,那就需要帶孩子去坊間的相關機構,做一些聽覺理解訓練;或是孩子的視力有問題,導致在看書的時候會跳行、漏字,就要帶孩子作視力矯正與治療,這些生理問題都是有辦法可以處理、對治的。

就算孩子被檢查出真的有注意力不集中、過動的問題,也可以找到有效的協助。是否需要吃藥?要不要去參加訓練課程?坊間有很多相關的家長團體,這些經驗豐富的團體會提供家長有效的策略,或是給孩子支持性的治療。有些團體甚至也到學校來進行教學上的協助,幫助孩子克服學習障礙。

如果醫院檢查出來孩子沒有生理、心理上的問題,代表這些可能性就被排除了,可以往別的方向去尋找「孩子學不會」的原因,這樣才能夠幫助家長與老師去引導孩子學習。

雖然老師的觀察不一定完全正確,但家長最好以比較開放的態度來看待老師的建議,尤其是遇到問題時要面對問題,而不要想去逃避,只要我們願意面對問題,就一定能找到解決方法。此外,家長也須認知,孩子學不會並不是一件可恥的事,因為大人也會有學不會的事。以我為例,因為手眼協調不佳,至今都學不會騎腳踏車。雖然我也很想學會、也練習過、摔過,就是無法克服。所以,家長也需要接受,人不可能樣樣都會,孩子一定有會與不會的、擅長的與不擅長的,只是他不擅長的恰好是學業而已。

我的孩子要去上資源班嗎?

現在學校裡有施行特殊教育的「分散式班級」,簡稱「資源班」。很多家長對於讓孩子去上這樣的「資源班」感到排斥,他們往往覺得:「我的孩子沒那麼嚴重啊」,希望讓孩子留在普通班學習。

不過,家長需要認知到,雖然孩子現在看起來跟同學的差距不是很大,但孩子會長大,他的身體與心理都會產生變化,他的發展也許會跟同班同學越拉越遠。這時,我們就要考慮到孩子的人際處境。在目前台灣的教育現場,學生間的霸凌行為算是滿常見的,尤其到了國小高年級,霸凌事件更是時有所聞。如果我們沒有幫他建立起友善的學習環境,弱勢的孩子極有可能會成為同學霸凌的對象,這樣對孩子的身心發展來說,反而更不利。

義務教育提供的是「零拒絕」的環境,不能拒絕家長希望讓孩子留在普通班的主張,但是家長也需要考慮清楚,這個學習環境對孩子是不是最有利的?就算最終決定讓孩子留在普通班學習,家長也需要付出更多的心力來協助孩子妥善經營孩子的班級關係。

【上資源班是孩子的權利】
「資源班」的目的是幫助孩子開發潛能,而不是把孩子丟去「資源回收」!在資源班裡,孩子能擁有個別性甚至一對一的教育服務,對孩子來說是教育的權利也是義務,家長不應該剝奪。如果對資源班的教學有疑問,可以入班觀察老師的教學態度,與老師溝通孩子的狀況。某些孩子的特殊狀況的確是需要醫療單位、教育單位與家長的彼此合作,而資源班的老師都受過特別的訓練,也才比較能回應孩子的需要。

本文轉載自《減法的教育:順著孩子的天賦,不必順著爸媽的意志》,三采出版。